信息技术是语文教学的好伴侣——运用信息技术培养兴趣增大知识的储量

中学生作文

信息技术是语文教学的好伴侣——运用信息技术培养兴趣增大知识的储量
湖北省利川市忠路镇老屋基小学     于利秀
关键词：兴趣的培养   信息技术的运用   知识的储量
摘  要：利用信息技术培养学生学习语文的兴趣，不仅能增加学生知识的储量，还能突破课文的重难点。信息技术的运用有利于学生知识的内化，有利于学生阅读水平的提高和学习效率的提高。
如今，现代信息技术正以其独特的优势，逐步深入到各学科领域，深入到课堂教学改革中。信息技术给社会语言生活带来了巨大变化 ，在语文教学中显得越来越重要，它能最大限度地调动学生参与的积极性，提高课堂教学的效率。作为教师如何把握网络环境下新的教学方式，使其更好地服务于语文教学呢？
一、 利用信息技术，激发学习兴趣
  兴趣是最好的老师，有了兴趣学什么都很容易。为了调动学生的学习兴趣，教学中我充分利用图形、图像、音频、视频等多种媒体，把收集到的资料展示在学生面前，把枯燥乏味的内容变得形象有趣，学生的注意力集中了，那么教学过程就变得生动活泼，更具吸引力了。在教学《观潮》一课前，笔者了解到有不少学生没去过钱塘江，对海潮是非常陌生的。如果像以前那样只是让学生读读课文，听听老师枯燥的讲解，学生是很难感受到钱塘江海潮的雄伟壮观。为了让学生们足不出户就能认识、理解这一陌生景象，从而在感情上产生共鸣，笔者精心制作了潮来前、潮来时、潮来后的课件。教学时那一幅幅优美、壮观的潮水景象吸引住了学生们的眼球，他们情不自禁地叫了起来：“哇！真是太美了，太壮观了！”那一幅幅直观的画面再加上教师的讲解，孩子们仿佛置身其中，很快就感悟到了钱塘江大潮的景观之奇、之壮观。这不仅加深了学生对课文内容的理解，而且改变了学生传统的学习方式，还大大激发了学生的情感和学习兴趣。
二、 利用信息技术，感悟课文内容，突破难点
有些文章的内容背景性很强。诸如社会背景、文化背景、知识背景、作者背景等，了解这些背景对于感悟文章内容很有帮助。如《趵突泉》一课中的句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁、永远那么活泼、永远那么鲜明，冒、冒、冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！”这段话是一个难点。为了突破这一难点，课前我布置学生收集老舍先生创作《趵突泉》的历史背景资料。学生从网上收集了许多有关老舍先生的资料，对老舍有所了解，所以学习这段时，学生能准确地感悟到老舍是赞美自然力量的伟大，与大自然相比，老舍深感自愧不如，自己决心要像大自然那样永远向前，永葆革命的活力。当学生了解了作者的写作背景后再来学习这篇课文就很容易了，轻轻松松就突破了难点。
三、 利用信息技术，增加学生知识的储量
语文教学的核心任务之一是培养学生对语言文字的理解运用能力。这种能力主要是通过大量语感积累获得的，仅凭课本学习，难以满足大量语感积累的需要。所以可以把课堂学习延伸到课外，激发学生收集资料、运用资料的兴趣。鼓励学生用课外活动的时间自主选择优秀的阅读材料。如听记朗诵磁带，上网查找各种类型的优美词、句、段、篇，写写自己的阅读感悟或选出几个好词、佳句写几段话，然后把自己的作品放入 QQ 空间与人共享，这不仅能激发学生的写作兴趣，而且能更快更广地增加学生的知识储量。
四、 利用信息技术，形成知识链
学生一方面学习课本知识 ，一方面通过查阅资料获取相关知识。久而久之，知识量不断增加，不知不觉中形成了知识联系，犹如串串珍珠，提起一根线，一连串的知识就被提起来了。如《少年闰土》一课是一人多事、多特点的文章，这样的文章虽然主人公还是一个，但特点却有几个方面，而且多方面特点必须由几件事才能具体反映出来。为了让学生掌握这一写作方法，引导学生在网上收集查找这方面的文章，学生竟能一口气说出好几篇这样的文章来。
教师只要经常引导学生从不同途径查阅资料，这样不但能养成学生收集资料的习惯，还能培养学生的探究精神。“感悟内容，汇报交流”是学生进一步理解信息、梳理信息的过程，通过收集的资料辅助感悟课文内容，是大量信息资料不断内化的过程，这样不仅有利于阅读能力的提高，夯实语言的积累，培养学生的信息素养。增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，并通过多种渠道培养学生的语文素养，从而不断提高学生学习语文的效率。