幼儿园美术活动设计 手印诗配画：美丽的春天

网站工作室

教学活动目标：
1、合理构图与想象，能使用多种技能创造性的印画出表现和春天有关的诗句；
2、尝试使用画、点、勾、握等多种技能进行手印画；
3、体验手印画的乐趣，感受春天的美好。
活动重点：合理构图，能用多种技能印画出表现和春天有关的诗句；
活动难点：尝试使用画、点、勾、握等多种技能进行手印画；
活动准备：范画、瓷砖、水粉颜料、毛笔、课件。
活动过程：
1、出示范画，讨论印画方法。
（1）“今天，老师带来了一幅手印画，大家帮我看看，使用了哪些印画方法？”
（2）请幼儿回答，教师提炼。
讨论长颈鹿：“这个长颈鹿是怎样画出来的？”“用这种方法（手掌倒置，四指当长颈鹿的腿）还可以印出什么？”（马、牛……四条腿动物）“（连续点画印出脖子）连起来点画的方法还可以画出什么？”（竹子、象鼻子……长长的东西）
讨论海鸥：“海鸥是怎样画出来的？”（手掌外侧微微弯曲，左手右手交叉印画）“用这种方法（手掌外侧微微弯曲）还可以印出什么？”（大山、云彩）
2、激发幼儿为古诗配画。
（1）“你喜欢现在的季节吗？你知道古代诗人是怎样赞美春天的？”幼儿边说诗句，教师边出示课件。（文字）
等闲识得春风面， 万紫千红总是春。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
阳春布德泽，万物生光辉。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（2）“小朋友，能不能用指印画来给这些优美的诗句配上画呢？”
“你想给哪句古诗配画？画面怎样布局？”
3、请幼儿诗配画。教师巡回指导。交代要求：
（1）选一句你最喜欢的诗
（2）可以尝试画、点、勾、握等多种印画技能；
（3）展开想象，加入恰当的背景。
4、交流分享作品
（1）请幼儿自己介绍。“你给哪句诗配的画？使用了哪些印画方法？”
（2）互评。“你觉得谁配的画最美？”“谁使用的方法最巧妙？”
5、结束。