语言活动散文诗《会响的小路》优秀教学案例

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公开课教案 语言活动散文诗《会响的小路》

琼海市教育幼儿园   郭召雪

活动目标：

    1、理解散文诗的内容，感知散文诗的意境美、语言美。

    2、感受象声词“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”。

    3、安静地聆听，学习有感情地朗读散文诗。

活动准备：

教学挂图、小刺猬、小白兔、小蚱蜢、风儿等棒偶。

活动重点：理解散文诗的内容，感知散文诗的意境美、语言美。

活动难点：配合肢体动作，有感情地朗读诗歌。

指导要点：通过观察图片、谈话等方式，结合幼儿的生活经验进行联想，感受诗歌的意境美和语言美。

活动过程：

1、出示教学挂图，引导幼儿观察并大胆想象和描述画面的内容。

师：今天老师给你们带来了一幅画，你们瞧这幅画美吗？

师：谁能说一说你在这幅画中看到了什么呢？这是一幅什么季节的画啊？

师：这又是一条什么样的小路？

师：宝贝们观察得很仔细，谁能用好听的画说一说呢？

师：在这铺满了落叶的小路上，你想怎么走？走起来会有什么感觉啊？

2、教师完整朗诵散文诗，引导幼儿初步理解散文诗的内容。

师：在这幅画里还藏着一首好听的散文诗，我们一起来听一听这首散文诗吧！

师：散文诗中说到这是一条什么样的小路呢？有哪些小动物走过这条小路呀？走过的时候发出了怎样的声音？

3、观察图片，引导幼儿进一步理解散文诗的内容。

师：散文诗中，小刺猬走过小路是发出的声音是怎么样的？像在做什么呢？

师：小白兔走进小路，踩在树叶上发出什么好听的声音？又像在做什么啊？

师：小蚱蜢是怎么进到小路上的呀？它在树叶上做什么？发出了什么样的声音？像在做什么呢？

师：宝贝们说得真好，能讲出小动物们走路时发出的声音！

师：这时候风儿来了，它要做什么的啊？

师：小刺猬为什么要挡住风儿？它是怎么对风儿说的？

师：风儿又是怎么做的呢？

4、教师有感情帝朗诵散文诗，引导幼儿感受意境美和语言美。

师：我们再来听一遍散文诗，然后告诉我你们听完散文诗后有什么感受。

师：散文诗朗诵完了，你们有什么感受呢？

师：那你喜欢散文诗中的哪一句话？为什么呢？

5、幼儿学习朗诵散文诗。

（1）集体朗诵散文诗。

师：我们一起来朗读这首好听的散文诗吧！

（2）分组带棒偶分角色表演朗诵散文诗。

师：接下来我们要分组表演朗诵，谁愿意当小刺猬？小白兔呢？蚱蜢谁当呀？

我来当风儿吧！

师：宝贝们准备好了吗？

6、结束活动。

师：今天宝贝们很棒，不仅学会了朗诵这首散文诗，还能分角色表演出来。