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沙发
楼主 |
发表于 2013-4-2 17:17:50
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奥尔夫教案：我爱妈咪（第二课时）
活动目标：
1、熟悉歌曲的基础上学习语词替换。
2、认知唱名do、re、me、fa、sol。
3、学会懂得与别人分享爱的情感。
活动准备：
道具准备：故事挂图2。
乐器准备：手摇铃、木鱼。
队形及乐器的摆放：
幼儿以半圆形式坐好，将乐器摆放在椅子底下。
教学重点：
熟悉歌曲的基础上学习语词替换
教学难点：
认知唱名do、re、me、fa、sol
活动过程：
一、故事引导（挂图2）
师：小熊说：“我想送顶草帽给妈妈，因为我的妈妈每天都要接送我上幼儿园，太阳会晒黑妈妈的，我想送定草帽给妈妈遮太阳”。小猫咪说：“我的妈妈是个舞蹈家，在跳舞时要穿漂亮的舞鞋，所以我决定送一双芭蕾舞蹈鞋给妈妈”。小狗说：“我的妈妈是电影明星，我想送一只染发膏给妈妈，希望妈妈越来越漂亮”。宝宝也想到了送给妈妈的礼物，我们一起来听听宝宝送了什么礼物给妈妈？
二、语词游戏，语词替换及感应休止。
1、练习A段的语词替换及休止
师：在歌曲里面宝宝想到送什么礼物给妈妈呢？除了送礼物给妈妈，请你们猜猜他还想送礼物给谁？（幼儿说出新语词，老师用钢琴伴奏A段旋律。如：“我爱爸爸”、“我爱爷爷”等。）
2、用肢体感受B段的8个乐句
师：宝宝很爱爷爷，他会帮助爷爷做些什么事情呢？（幼儿说，老师用语言提示带动做律动。如：帮爷爷捶捶背，扶爷爷下楼梯等。）
3、结合A段的语词替换和B段的肢体律动，分配角色感受整首歌曲
师：我们一起来跟着音乐给XX送礼物吧！（两人先分配好角色再听音乐送礼物）
三、肢体乐器，听音乐做肢体律动。
师：我们都懂得了关心别人，现在请两个好朋友一起来跳舞吧。
A段：旋律节奏\ 拍手、拍膝；
休止\两人对拍手。
B段：两人肢体互粘共舞。
A段：旋律节奏\两人亲手走出节奏；
休止\自拍两下或原地跳两下。
四、乐器演奏，手摇铃和木鱼。
师：有一些乐器也来为这首好听的歌曲伴奏来了，我们一起来看看都有谁来了？（手摇铃、木鱼）他们也想来和我们一起玩游戏。请小乐手们拿好乐器，我们要开始在舞台上演奏了。（在拿放乐器或演奏时注意常规的培养）
A段：旋律\轮手拍膝敲手摇铃。
休止符\拍手敲木鱼。
B段：探索手摇铃音色，或以木鱼槌于空中画圈。
五、唱名旋律，认知唱名do、re、mi、fa、sol。
1、模唱：全曲唱名旋律
师：妈妈收到了宝宝送的礼物非常的开心，也送了一串小鱼风铃给宝宝，我们一起来看看。（出示d——s音名风铃图）小鱼的身上还有什么呢？（唱名）只要你一敲到它的唱名，它就会发出好听的声音，我们一起来试一试。（钢琴伴奏，老师指音名唱歌曲的唱名旋律）
2、模写：d、r、m、f、s
师：小朋友们唱得真好听，我们一边唱一边用手把小鱼身上的音写出来好吗！
3、介绍级进与跳进。
师：请你们仔细听听还可以怎么唱呢？（老师指唱名唱do、re、mi、fa、sol）这些唱名宝宝都很乖，他们是一个跟着一个唱上去的，我们就把它叫做级进。请你们再仔细听一听这次老师又是怎么唱的呢？（老师指唱名唱do mi、re fa、mi sol）这次有些唱名宝宝太调皮了，偷偷地躲起来不想发出声音，我们唱的时候从一个音跳到另一的音来唱，叫做跳进。
六、游戏书的使用：感应休止与唱名旋律
1、先介绍图画的名称，再观察图画，主要找出图中的小鱼风铃和圆舞板。
2、老师带动指着小鱼风铃唱A段唱名旋律及感受休止。
3、根据老师的提示找出相应的图画，为指图感应B段的8个乐句做基础。（如：请你摸摸妈妈的头发等。）
4、最后听全曲指图。
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发表于 2013-4-2 17:17:39
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