2013年春浙教版三年级下册品德与社会教学工作计划

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2013年春浙教版三年级下册品德与社会教学工作计划
一、教材分析：
本册教材共分为四个单元：《话说社区》、《生我养我的地方》、《东南西北中》和《人类共同的家园》。
第一单元《话说社区》共有4课：《1.社区——我的大“家”》、《2.可爱的社区人》、《3.丰富多彩的社区活动》、《4.走进社区》。
第1课《社区——我的大“家”》让学生了解社区概况及社区的作用，了解农村和国外的社区，通过活动比较社区的变化；第2课《可爱的社区人》让学生认识在社区里生活、工作的人，培养学生的公德意识和环保意识；第3课《丰富多彩的社区活动》让学生了解社区的活动，积极主动地参与社区的活动；第4课《走进社区》指导学生考察所在社区的范围，学习用画示意图的方法表示社区的范围，同时走访社区中的一位居民，了解他对社区所作出的贡献，最后畅想理想中的社区。
第二单元《生我养我的地方》共有4课：《1.我的家乡在哪里》、《2.我来做个小导游》、《3.家乡特产知多少》、《4.了不起，家乡人》。
第1课《生我养我的地方》旨在通过了解家乡的地理位置，培养并激发学生热爱家乡的思想感情，教材内容共分三部分：寻找家乡、贴画家乡、热爱家乡；第2课《我来做个小导游》旨在让学生真正体验到家乡的真善美，体验导游这个社会角色，培养他们热爱家乡的思想感情，教材共分为三部分：示范导游、做个导游、做好导游；第3课《家乡特产知多少》通过了解各地特产、了解特产相关因素、介绍家乡的特产等内容，不仅要使学生知道各地特产，知道特产与当地自然环境、经济发展有着密切联系，还要使学生学会向别人介绍家乡的特产，把爱家乡落实在实际行动上；第4课《了不起，家乡人》分三部分：了解家乡名人、采访名人名事、设计家乡一日游，旨在让学生从前人身上得到启发和鼓舞，树立建设家乡的信心。
第三单元《东南西北中》共有3课：《1.我国的行政区》、《2.长江长城，黄山黄河》、《3.我们都是龙的传人》。
第1课《我国的行政区》通过了解祖国版图、了解祖国的行政区设置、趣味识记巩固三部分内容，让学生了解我国的地理位置、行政区域，在“进行查找地图竞赛或拼图游戏中掌握知识；第2课《长江长城，黄山黄河》通过让学生了解长江长城、黄山黄河的自然、人文景观，收集关于祖国锦绣河山的名诗、名句，开展保护长江、黄河等活动，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自信心和自豪感；第3课《我们都是龙的传人》通过感受香港、走进澳门、遥望台湾、收集港澳台的相关资料等活动，使学生了解港、澳、台的相关情况，激发学生热爱祖国领土之情。
第四单元《人类共同的家园》共有3课：《1.我们的地球》、《2.世界真奇妙》、《3.我们这样生活》。
第1课《我们的地球》用五个部分内容让学生了解地球家园的美丽多姿、三分陆地七分海的球体组成、地球的大洋和大洲及其面积和位置，激发学生对勇于探索的古人的敬意和对地球的热爱之情；第2课《世界真奇妙》由四个部分组成：了解地球上有220多个国家和地区、初步认识各大洲的一些国家、趣味介绍一些国家的主要特征、以查资料的形式了解世界上一些国家的特点，旨在引导学生认识一下各大洲的一些国家，意识到地球上文明、物产、地貌的多姿多彩，激发热爱世界、热爱文明的情感；第3课《我们这样生活》在前两课初步认识了地球、世界（大洋、大洲）和国家的基础上，用人类生产生活方式的变革、生活方式的多姿多彩、科技对今日世界人们生活产生的巨大影响、丰富多彩的艺术对人类的生活产生的巨大影响、在畅想中展望未来生活五部分内容引导学生初步了解人类生活和生产方式等在历史上的巨大变革，了解今日人类丰富多彩的生活，以及科技和艺术对今日世界人们生活产生的巨大影响，并在畅想中展望未来。
二、学生情况分析：
所任教的三年级各班每班都有四十多位学生，他们的年龄大多在9周岁左右。在课堂学习中，他们的思维活跃、发言积极，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段。他们进入“品德与社会”课程的学习才一个学期时间，这一册的教育内容从了解社区开始，认识的范围逐步拓展到了解家乡、了解国家、了解人类的共同家园——地球，是对学生品德形成和社会性发展打基础的良好载体，教学过程中要充分关注学生的特点，更多地结合他们的生活实际，以更多的形象化的教学资源帮助学生开展本课程的学习活动。
三、本学期的教学目标：
1．在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上简单的图例、方向、比例尺；
2．知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯；
3．知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识；
4．了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情；
5．了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感；
6．简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣；
7．了解家乡的优秀人物，向他们学习；
8．了解一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度；
9．观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果；
10．初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学精神和科学态度；
11．体验公共设施给人们生活带来的方便，知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施；
12．知道一些社会公益活动，体会社会对残障等弱势人群的关怀；
13．了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的社会环保活动；
14．知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
四、完成本学期教学目标须采取的主要措施：
1．提高目标意识、主体意识、情感意识和诊断意识；
2．课前指导学生收集有关的资料，以小组合作的形式来整理、交流所收集的资料，实现资源共享；
3．利用学生已有的生活经验，让学生学会对生活中的人和事充满感激；
4．创设良好的课堂氛围，充分暴露学生的思想困惑，坚强针对性，有效解决；
5．组织活动，选好载体，以学生为主体，充分动脑、动口、动手，调动学生参与的积极性，发挥他们的想象力和积极性；
6．重视课外延伸，使课内的学习活动落实到课外的实际生活之中，强调学生的自主实践，评价要多鼓励，保护学生的个性和参与实践活动的积极性。
五、教学进度表
周次 日期 教材内容
1 2.9—2.10 熟悉教材，制定教学计划
2 2.13—2.17 第一单元：1．社区——我的大“家”
3 2.20—2.24 2．可爱的社区人
4 2.27—3.2 3．丰富多彩的社区活动
5 3.5—3.9 4．走进社区
6 3.12—3.16 单元回顾、整理
7 3.19—3.23 第二单元：1．我的家乡在哪里
8 3.26—3.30 2．我来做个小导游
9 4.2—4.6 3．家乡特产知多少
10 4.9—4.13 4．了不起，家乡人
11 4.16—4.20 单元回顾、整理
12 4.23—4.27 第三单元：1．我国的行政区域
13 4.30—5.4 （“五一”机动一周）
14 5.7—5.11 2．长江长城，黄山黄河
15 5.14—5.18 3．我们都是龙的传人
16 5.21—5.25 单元回顾、整理
17 5.28—6.1 第四单元：1．我们的地球
18 6.4—6.8 2．世界真奇妙
19 6.11—6.15 3．我们这样生活
20 6.18—6.22 单元回顾、整理
21 6.25—6.29 期终学习活动考评