人音版六年级第六课歌曲《军民大生产》优秀教学设计和反思

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教材分析

《军民大生产》是九年义务教育人音版六年级第六课劳动的歌曲，歌曲又名《边区十唱》，《解放区十唱》1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。《军民大生产》表现了当年在陕甘宁边区军民，响应党中央开战大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传，原曲有十段歌词，歌词内容表现开荒，纺线，习武等劳动战斗生活，歌词还以“嗬嗨”“淅沥沥里擦啦啦啦”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热闹的气氛，表现边区军民们的乐观精神。

学情分析

六年级学生有一定的独立性，但是要做到独立创编歌词，相对来说还是有一定的难度的，由此，在本节课里，要提高学生的创编能力，还得先调动学生的积极性。                    

教学目标

1．通过学唱歌曲《军民大生产》能够对我国的劳动号子和劳动歌曲产生浓厚的兴趣，体验歌曲的风格和特点。2.能演唱《军民大生产》并理解歌曲的创作和劳动的关系，积极参与歌词的创编活动中。



教学重点和难点

教学难点： 能够顺利的完成歌词的创编活动。

教学重点：完整演唱《军民大生产》完成齐唱，领唱和轮唱。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一．导入 二．学唱歌曲 三．歌曲的完整演唱和处理 四．创编活动 五．小结	1. 播放《船工号子》提问：同学们听过这首歌吗？歌曲叫什么？演唱形式是什么？这样的歌曲应该在什么时候演唱呢？ 2.教师小结学生的回答。（劳动歌曲） 1．听歌曲示范唱。 2．  说说听了这首歌你联想到什么？ 3．  解决歌曲中出现的节奏 4.根据节奏唱谱。 5.听歌曲范唱。 6.随旋律唱歌词。 7.歌曲中的重音记号和“1.2房子”的使用及演唱处理。 8．根据要求演唱歌曲。 1.      按照歌曲的要求分唱，齐唱来来完成演唱。 2.      歌曲的第四段用轮唱完成。 3.      完整的歌曲演唱。 在老师的引导下，可以以当时的情形来进行歌词创编活动。 通过这节课的学习，我们从重体会到了边区人民的乐观精神。		通过听歌曲，提问激起学生的兴趣。 通过学唱这首歌，让学生体会到劳动的光荣，体会边区人民的乐观情绪。 学生通过小结，沉浸在边区劳动人民劳动的喜悦中。	成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。因此本环节我从播放歌曲入手，激发孩子们的兴趣，从而提高孩子们的学习兴趣。 在以上环节中，我重视学生的感受、体验、表现，并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享受成功的喜悦。 通过师生间的共同讨论，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。 让学生在自我评价中肯定自己的收获，从而获得成功的喜悦，享受知识给他们带来的乐趣。
板书设计
军 民 大 生 产 劳动场景 开荒    防线  习武。。。

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教学反思

《军民大生产》是人音版第十一册中的歌曲。歌曲是一首号子体裁的民歌，主要形式是一人领唱众人应和 的特点。在教学中，我首先创设了一个教学情境，引出劳动号子，然后激发学生学习劳动号子的歌曲，为新歌教学做好铺垫。在新歌教学中，我用多种手段调动学生的听觉感官、视觉感官，从而调动学生的热爱陕北民歌的情感。我认为教学目标基本达到，学生们对陕北民歌劳动号子有了一定的了解。在创编环节，我设计了让学生编创歌词和用打击乐伴奏等教学活动，升华了本节课的教学目标。