小学教师寒假读书活动方案

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　“品读教育华章”寒假教师读书活动方案
　　一、指导思想
　　以党的十六大关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，进一步贯彻落实未成年人思想道德建设工作，以形式新颖、活泼多样的读书活动为载体，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。强化和实践“学习工作化，工作学习化”的理念，形成学习、思考、工作、提高的良性循环。营造良好的读书学习氛围，切实建设一支学习型的教师队伍。根据教育局的工作布署，我校组织开展教师读书活动。
　　二、学习内容
　　根据新一轮课程改革的形势和任务要求，按照提高素质、拓宽视野、复合发展的原则，紧密结合教育改革的需要，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
　　寒假学习内容分为两大部分，一是指定篇目，即教育理论专著1～2本（上学期发《给教师的一百条建议》），学科专业书1～2本。
　　三、学习形式
　　结合工作开展开放式的、互动式的学习活动，通过推荐书目、读书演讲、学习体会交流、心得笔记展评、组建读书小组等形式，培养学习兴趣，激发学习热情，提高教师的思想文化素质。
　　寒假采取自学、组内交流的方式。
　　四、评比形式：
　　1、读书笔记（2000字左右，A4纸打印上。上交时间：2007年3月5日，电子文档发至校园网读书活动专栏）
　　2、读书沙龙：（各办公室推荐一位老师交流读书心得。评比时间：2007年3月中旬）
　　附：教师读书推荐书目
　　《教师的成长与发展》傅道春主编教育科学出版社2001年版
　　《爱心与教育：素质教育探索手记》李镇西四川少儿出版社1998年版
　　《教育财富蕴藏其中》联合国教科文组织
　　《和老师的谈话》（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译教育科学出版社1999年版
　　《教学机智——教育智慧的意蕴》马克斯.范梅南
　　《教育漫话》（英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译河北人民出版社1998年版
　　《爱弥儿》（法）卢梭著，李世章译内蒙古人民出版社2002年版
　　《让孩子互相学习：独生子女教育成功之路》孙云晓主编湖南少儿出版社1999年版
　　《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织教育科学出版社2000年版26、《回答未来的挑战》
　　《教师角色与教师发展新探》叶澜教育科学出版社2001年版
　　《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》（印）屈雅君、刘铁英编译珠海出版社2002年版
　　《多元智能教学策略——发现每个孩子的天赋》坎贝尔