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中班儿谣《泡泡糖》教学设计与反思

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楼主
发表于 2012-10-5 07:46:57 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
思路:幼儿都喜欢吃糖,尤其喜欢可以吹出泡泡的糖。在幼儿的世界里,泡泡糖是好吃又有趣的。结合幼儿已有的对泡泡的认知经验,利用泡泡糖粘粘的特点,我设计了这个音乐活动,引导幼儿感受2/4节拍音乐的特点。

一、教学目标:

1、通过泡泡糖肢体与造型游戏,开发肢体意识,体验创造的乐趣。

2、熟悉儿谣,并能边念语词边做动作。

二、教学准备:

道具:挂图P1、布球、甜甜圈

乐器:鼓

三、教学重难点:

1、重点:熟悉儿谣。

2、难点:开发肢体意识,进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

四、教学队形:

坐位:半圆形。

站位:两排面对面、四散。

五、教学过程:

1、暖身活动。听鼓声律动,感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)

鼓声:拍手到处走。

反思:暖身活动的目的是训练幼儿倾听和反应能力。为下面活动听音乐学习儿谣做准备。

2、故事引导:在遥远的地方有一个精灵王国,里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了,大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片,绿色的是贪吃小精灵,大眼睛的是好奇小精灵,紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王,送什么礼物好呢?(与幼儿互动)

反思:老师通过一个有趣的故事情节把孩子的注意力集中到主题上了。说到生日礼物,幼儿都纷纷猜测精灵们会送啥礼物呢?苹果、香蕉、可乐、饼干、芒果、荔枝等等七嘴八舌地,多数孩子都提到送糖,我想,孩子们也爱吃糖吧。

3、泡泡糖肢体与造型游戏——嚼、粘、吹。

1)嚼泡泡糖——布球。

l       引导语:爱吃精灵最贪吃,它想送的礼物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

l       欣赏第一遍音乐,说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……

l       引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时,教师清念语词配合动作。)

l       听第二遍音乐,幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。
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沙发
 楼主| 发表于 2012-10-5 07:47:08 | 只看该作者
反思:此环节是解决本活动的重点和难点之一。通过欣赏让幼儿知道“泡泡糖”可以变成各种形状,这引起了小朋友学习的极大兴趣。刺激孩子们都积极扮演“爱吃精灵”嚼泡泡糖,幼儿充分利用肢体如下巴、腋窝、肚子、膝窝、手抓捏布球)感应拍子,幼儿兴趣很高,一边听音乐一边笑着玩。老师在解决重点时是一步一步来完成的。

2)吹泡泡糖——玩具圈。

l       引导语:好奇精灵最好奇,什么都想知道,它想送的礼物可以吹,但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)

l       引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

l       听第三遍音乐,幼儿用甜甜圈碰双膝,轮拍念语词,于间奏部分做吹泡泡状。

4、引导语:那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。
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