人教版九年级语文上册《致女儿的信》教学设计与反思

网站工作室

教材分析

《致女儿的信》一文是人教版九年级上册第二单元第8课的自读课文，作者是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基。面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对“爱情”这一既简单又深奥的问题，身为父亲的作者没有回避，没有敷衍，更没有说教，而是用了一个充满诗情画意的故事，阐释了爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的联系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从而启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的意义。　

学情分析

  本文所涉及的话题“爱情”对于中学生来说是一个非常敏感的话题。中学生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉,但还未必真正懂得爱情。学生如果处理不当，思想认识不足,就容易踏上早恋的航船。因此，教师要在教学中对学生进行正确的引导。可由于中学生“涉世未深”，缺乏相关的生活经验，理解爱情的本质有些困难，加上现实生活中对待早恋的观念。一方面使得情感内敛的学生不太愿意就这一敏感话题发表看法，另一方面他们又希望有人指点迷津。而教书育人是语文教育应尽的责任，因此，要对学生多加引导和鼓励,让他们放下包袱，轻松参与到讨论中来。　

教学目标

      1、知识和能力：通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
2、过程和方法：朗读、复述、讨论、合作、探究。
   3、情感态度和价值观：了解爱情的特质，树立正确的爱情

教学重点和难点

      1、教学重点：
    了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
2、教学难点：
    学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

网站工作室

教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导语设计 二、教师检查学生的预习环节 三、展示探究 四、当堂训练 五、中考链接	一、        以青春期对爱情的看法（导入新课，写标题 二、        教师检查预习环节 三、        （1）.学生齐读课文 （2）阅读感知          四，把握文章的主要内容 1、           以试题的形式来设计 2、           分析人物说话的语气，把握其中的含义 五．拓开范围，深化主题 六．练习中考方面的试题 谈谈你学了这篇课文后有何感受。		一、           在导语设计上激发学生的兴趣，引入新课 二、           在预习环节，检查学生在字词的掌握情况 三、           展示环节进一步和学生交流来引导学生深层次的理解文意，从而把握文章的重点和难点 四、           当堂训练和中考链接是一个循序渐进的过程学，是测验生对内容的掌握的情况	整体把握课文意思，激发学生“讨论，合作，探究”的学习方法，树立正确的爱情观
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
致女儿的信 苏霍姆林斯基 爱情≠友情 爱情=忠诚+心灵的追念 （时间的考验）（死亡的考验）

网站工作室

教学反思

教学反思：在引导了学生理解什么是真正的爱情之后，老师要加强心理健康教育和心理健康教育引导。比如说同学们讨论完后，应该鼓励同学起来发言，谈谈自己对爱情及早恋现象的看法，老师再加以引导，这样要比老师讲要好点。还有，我觉得原来的这篇教学设计没有穿插爱情故事，比如说让学生收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、《乱世佳人》等等。或老师再总结时再穿插一个故事，这样学生你才能得到更好的理解。