小学数学评比课《生活中的数》可爱的校园优秀教案和教学反思

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教学内容：

   教材第2至3页。

教学目标：
     通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

教学重点：

   初步掌握按顺序数数的方法。

教学难点：

   初步认识按顺序数数的方法。

教学过程：

   一、谈话导入：

    小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。

数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它？大家会从1数到10吗？谁来数一数？

   二、探索新知：

        1、 寻找身体上的数
    师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！
   （1） 学生之间互相观察，互相说。
   （2） 集体反馈交流。
   （学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）
        2、 寻找教室里的数
    师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？
   （1） 学生独立观察，寻找个数。
   （2） 学生之间互相交流。
   （3） 集体交流。
   （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）
        3、 寻找校园里的数
    师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。
   （1） 学生独立观察，寻找个数。
   （2） 学生之间互相交流。
   （3） 集体交流。
        4、 课堂小结
    师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）
    三、 课堂总结

数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗？你打算怎么做？课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。

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布置作业：

       从1到10写5遍。

板书设计

可爱的校园

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教学反思
     学生对数学产生了一定的学习兴趣，再加上原有的基础，对1—10的数的“数数”的要求，基本上都能完成。但是，由于课堂常规的影响，学生的观察、说话、倾听的习惯没有得到很好的培养。