小学音乐《放牛歌》教学反思

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歌曲欢快活泼，富有朝气。在整个教学过程中，我主要着手于“探究体验”这一环节。在此环节中主要依靠教师引导，学生发现、学生生成、学生总结这一主线。使学生与老师达成共识，完善教学环节，培养学生独立思考的空间。同时，培养初步同伴合作探究的意识。让学生主动参与到教学的环节中。通过上一学期的培养学生与老师初步形成默契，基本能找准老师所提问题的关键部分，然后生成一些新的问题。例如：董奕均同学找到了本课目标要达成的知识点。标有1.2房间记号名称为反复跳跃记号，这是我在预设中准备后面讲的内容，就着这个生成的问题，我及时请学生再次聆听音乐，想一想它的作用，就这样当聆听结束后，同学们快速得结论。我想这样的记忆效果要强于教师的机械讲解，自己得出的结论记忆最深刻。例如，在学生第一次演唱过后，有的地方节奏不准确，我所采取的方法是让学生自己来找一找你认为唱的不准确的地方，可喜的是经过上一学期的训练，万欢霆、徐乐瑶等许多同学能准确的找出两个地方的节奏不是很准确。
         ⌒    ⌒
A: ⅩⅩ ⅩⅩⅠⅩ ⅩⅩ ⅠⅩⅩ Ⅹ0 Ⅰ  
      骑着 牛    儿        躺着 水
B: ⅩⅩ ⅩⅩⅠ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅠⅩ  ⅩⅩ ⅠⅩ－Ⅰ
      赶着 夕阳   把   家     回  把家   回
在解决这个问题上我请同学们小组合作共同纠正，再请全体同学进行演唱加深对于节奏的理解能准确的演唱。
在调整了新的教学模式后学生上课发言率高了，听讲效果提高了，主动思考能力增强了，师生间的互动更加融合了，课堂学习氛围更加浓厚了。形成了想学、会学、爱学的风气。