幼儿园歌曲游戏优秀教案和教学反思：《我爱妈咪》

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目标：

1、感应休止。

2、语词替换练习。

3、唱名旋律。

活动重点：感应休止。

活动难点：乐器感应节奏和休止

活动准备：

1、故事挂图P1、2，音乐CD。

2、布娃娃、纱巾、木鱼、手摇铃人手一份。

3、大、小五线谱各一幅。

活动队形：坐位半圆形；活动时，分散站立。

活动过程：

（一）肢体意识

老师弹钢琴伴奏，孩子随音乐做各式律动。

老师：小朋友，你们去过公园吗？有没有和你认识的朋友遇见过呀？遇到你的朋友你是怎样和他打招呼的。（幼儿回答，并要求大家来学他的动作）

音乐：学生自由散步。

音乐停：学生互相拥抱或碰触肢体。

反思：在一开始的肢体意识暖身中，让孩子放开肢体，轻松融入活动。通过自由散步，相互拥抱、碰触身体，为下一环节活动的常规做好铺垫。

（二）故事引导：

   小朋友，有一个节日是妈妈的节日，你知道是什么节日吗？（母亲节）今年的母亲节又快到了，大家都欢天喜地得准备庆祝这个快乐的日子。宝宝和小熊、小花猫、小狗也热烈地讨论着要送什么礼物给妈妈。（出示图2）看看小猫和小熊，它们在想送什么给妈妈呢？点在一旁听到了，虽然她没钱买礼物，但也想给自己亲爱的妈咪一个惊喜。妈妈爱宝宝，你们爱妈妈吗？你们是怎么爱妈妈的呢？（幼儿发言）现在我带来了一首歌，叫“我爱妈咪”，里面有宝宝对妈妈，妈妈对宝宝的爱。我们一起听听看。

反思：老师用故事引导，述说小动物送礼物给妈妈，为什么小动物的礼物妈妈最喜欢。从了解妈妈的喜好出发，让幼儿讨论怎么样爱自己的妈妈。孩子都能大胆地说出自己的想法。如这时老师能进一步提问孩子怎样去关心身边的亲人，也许更能让孩子表达自己对亲人的爱。

（三）感应曲风

1、肢体

A段快板：休止/飞吻两下（或拍手）。

B段慢板：乐句/双手随音乐舞蹈。

老师：宝宝是怎么爱妈妈的？（送妈妈一个吻，亲亲妈妈）那妈妈对点点说什么呀？（“亲爱的宝贝，你最可爱，妈妈爱你”教师边说边做动作。）如果你是妈妈，你会怎样爱你的宝宝的呀？。

2、布娃娃

两人一组双手共持纱巾

老师：我这有些娃娃，你们来当爸爸、妈妈。组成一个家，照顾一个宝宝。用摇篮带着宝宝出来散步，

A段：休止/亲布娃娃或轻拍。

B段：乐句/带着娃娃慢走散步或摇摇篮。

     句尾/娃娃、爸爸妈妈之间相互问候。

老师：领着你的小宝宝回到位置上休息一下吧。

反思：孩子们很喜欢照顾布娃娃的游戏。通过道具来感应乐曲中的休止，孩子完成的很好。这个环节的逐步解决活动的重点。

（四）语词游戏

语词替换及感应休止

教师：你们除了爱妈妈，还爱谁？爱谁就唱歌给谁听。教师引导幼儿大胆创编、替换歌曲中的语词。

A段：旋律/替换人物名称“我爱爸爸”“我爱爷爷”“我爱……”

幼儿自主创编词语，教师给予肯定与指导。

A段： 休止/创作呼应词语之动作。

B段：替好朋友或爸爸、妈妈等扇风、按摩等。

反思：通过以上环节的学习，在故事的引导下，孩子表达了自己对家人的爱。也知道如何从别人需要出发去关心他人。所以这一环节，老师重点鼓励幼儿大胆创编、替换歌曲中的语词。

（五）乐器感应节奏和休止

师：你们会听着音乐，爱自己的家人，那你们想不想用乐器来演奏出来？

（1）教师用手摇铃敲出旋律节奏，幼儿徒手跟着拍。

（2）师：休止的地方我们用木鱼来演奏，谁知道要怎样敲？(可请一名幼儿上来试试)

（3）听音乐演奏乐器。

A段：旋律/轮手摇手摇铃。

休止符/敲木鱼。

B段：探索手摇铃音色或以木鱼槌于空中画图。

反思：节奏练习是一个比较困难的环节，教师先让幼儿幼儿徒手跟着拍来感知节奏，初步熟悉节奏，然后在让幼儿用乐器来拍节奏，从浅入深地学习节奏，过度自然、轻松。逐步解决活动的难点。

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（六）唱名旋律

复习五线谱，认知唱名：do, re, mi, fa, sol.

1、教师讲解五线谱：五线谱是由五条线和四个间组成。

2、认知唱名：do、re、mi、fa、sol。

3、介绍级进与跳进。

反思：幼儿能在老师的引导下唱出唱名并进行模唱。

（七）幼儿听音乐《我爱妈眯》拍手出教室。