六年级语文《两小儿辩日》教学反思教后记

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《两小儿辩日》反思

    学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读;重点在读,难点也在读,要读得充分,读得多样。读得入情,读出古文的韵味。因此在本课的教学上我采用从警句入手,激起接触了学生的学习兴趣,在学生读懂了课文的基础上通过多种形式的读、演、练,让学生直接接触语言材料,充分感悟古文的语言特点,积累语言,从而热爱古代灿烂的文化。并在学生与文本的对话中形成个体独特体验,使得作者、学生及文中主人公的思想得到交融,富有成效地培养了学生的阅读能力、审美能力及口语交际能力。
    教学中学路分明。全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动.耳听、眼看、脑想、口读、身演，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。收到了良好的效果。