幼儿园优秀教案《水果照相馆》教学设计和反思

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“水果照相馆”一课的主要内容是让学生认识苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道，教学过程中幼儿听的十分认真，在回答问题时也十分积极勇跃，教学活动中幼儿们表达了对水果的喜爱之情，整个活动中让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围。
　活动目标：
　　1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
　　2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
　　活动准备
　　1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
　　2.各种水果的图片或照片若干。
　　3.各种水果的粘纸。
　　4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
　　活动过程：
　　一.了解水果的外形特征。
　　1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
　　2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)
　　3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
　　二.扮演水果娃娃。
　　请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
　　三.为“水果”照片制作相框。
　　1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
　　2.幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
　　3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。

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《水果照相馆》课后反思
　　通过“水果照相馆”这堂课，我在教学活动出现了许多问题，问题的设计上较为局限不够开阔幼儿的思维，活动环节的连接比较生硬不连贯，在教学活动中的应变能力也较弱，教学中出现的水果较多，小班幼儿年龄较小要适当教学，在整个教学活动中没有涉及到“摸摸、尝、说说”等活动方面，对于活动设计要考虑更全面，教学的正面直观性较差，在教学活动中我应该指导学生多看一看、闻一闻、尝一尝、说一说,让学生自己看看、摸摸所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道、作用，进行观察、品尝，切身感受、体验，让学生详细介绍自己所喜欢的水，从中表达对水果的喜爱之情，从而可以使幼儿更加直观的认识水果，让幼儿开发创新思维，发挥自己的想像力，中间环节过渡较为缺乏连贯性，我应该多注重环节的连接性，在后面的桌面制作的活动中，我应该多做示范，把每一个步骤依次的详细的说清楚，一步一步的做好示范，不应匆匆带过，使的幼儿不够了解明白虽然我在教学活动中出现了很多问题，在遵循小班幼儿身心发展的基础上，适当提出高一点的要求，多多锻炼幼儿的能力，虽然我在教学过程中出现了许多的问题，但领导、老师给了很多的宝贵意见，我从中收获了不少的知识，总得来说第一次展示课让我认识到了很多自己的不足之处，从教态到教学方法、教学活动的设计，我都有很多需要改进的地方，感谢课后很多老师给我的建议，这些好的建议都让我受益匪浅，希望以后能把课越上越好。