苏教版三年级数学上册课后随笔农村新貌教学反思

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《农村新貌》教学反思  

　　成功之处：

　　1、强化“生活性”，让学生学习有价值的数学。

　　《数学课程标准》中强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历奖实际问题臭橙数学模型进行解释与应用的过程。”因此，数学应从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化。我在这课重创设立让学生在农村建设的情境展开学习活动，让学生在现实的情境中学习、探索知识的奥秘，使学生对数学产生亲近感，体验到数学与生活同在，生活真有趣，数学真有趣。在解决生活问题的过程中，学到有价值的数学知识。

　　2、 给学生创设了一个宽松、自由、和谐的学习氛围，促进了学生学习方式的转变。学生自己发现问题，进行相互之间的交流，对自己或他人的活动过程、结果进行评价、反思，选择解决问题的最佳途径和方法，从而实现对知识的自我建构，学生的主观能动性的得以发挥，主体地位得到充分体现。

　　3、  引导自主探索，发展学生的学习能力。

　　在教学中，我让学生自己独立尝试，充分放手让学生自己趋试一试，说一说，使学生能根据自己已有的活力节来分析、解答，能尊重学生的经验和思维方式。

　　4、 注重培养学生的优化意识。允许学生用多种不同的方法进行计算，引导学生对各种算法进行比较，体会各自算法的特点，培养学生的优化意识。

　　不足之处：

　　1、评价方式、方法单一。

　　2、语言不够简练，应该富有感情色彩。

　　3、各教学环节安排不够紧凑，前松后紧，因此本课的重、难点没有时间去突破。

　　4、教师没有全面关注每一个学生。

　　5、教学环节设计不合理。在计算村里的房屋数量时我提了两个问题，第二个是计算村里有多少人，问题有些多，一些程度不好的学生转不过弯。如果改成让学生自己提问再解答，效果会更好。

　　6、板书凌乱、不规范。