比例的意义和性质练习

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比例的意义和性质练习
教学目标：通过练习进一步理解和掌握比例的意义、基本性质和解比例的步骤。
教学重点：进一步理解和掌握比例的意义、性质和解比例的步骤。
教学难点：进一步理解和掌握比例的意义、性质和解比例的步骤。
教学准备：小黑板（前三节课的主要知识点）。
课时分配：共2课时。第2课时。
教学时间：
教学过程：
一、基本练习
1、认真审好题，填空不困难。
⑴40：32的比值是（     ），5/2：2的比值是（     ），把这两个比写成比例为（              ）。
⑵12的约数有（              ），选出其中的四个约数组成比例是（             ）。
2、脑筋转转转，答案全会选。
⑴能与1/3：1/2组成比例的是（     ）。
A. 2：3   B. 3：2   C.1/3：1/4  D.1/2：1/3
⑵下面各组数中可以组成比例的是（     ）。
A. 4、8、3、14      B.0、1、4、8   
C.1/9、1/3、1、3    D.6、9、12、15
⒊知识点点通，答案我知道。
⑴在比例里，两个内项互为倒数，两个外项的积是（     ），如果一个外项是2又1/4，另一个外项是（　　）。
⑵在比例式中，两个外项的积是最小的合数，一个内项是0.2，另一个内项是（     ）。
⒋把3.6×4=3/5×24改写成比例。
⒌把(2×21)(6×7)=1 改写成比例。
⒍我会解得对又快。
10: 6=5:x          18:x=3:5           0.9：x=1.6：4.8          1/9：1/4 =x：18
⒎根据条件列出比例，并解比例。
等号左端的比是6：ｘ，等号右端的前项和后项分别是４.５　和２
二、灵活运用  活用知识点，展现你风采！
●我是小法官，对错我来判
⒏说法正确的打“√”错误的打“×”。
⑴比例是由任意两个比组成的。（  　）
⑵解比例也就是解方程。       （　　）
⑶在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。  （    ）
⑷如果ab=30,那么，a：6=5：b。（   ）
⑸比例式中有四个外项，四个内项。                 （    ）
●一题多变化，动脑解决它
⒐应用比例的基本性质写出答案。
⑴ａ：8＝9：ｂ，那么，ａ×ｂ＝（　　　）。
⑵m/7＝n/11，那么ｍ：ｎ＝（　）：（　）
⑶Ａ：Ｂ＝1.75时，那么Ａ×（　　）＝Ｂ×（　　）。
⑷如果9ａ＝７ｂ，那么a/b＝(  )/(  )。
⑸如果甲数的3/5等于乙数的5/6，那么乙数：甲数＝（　　）：（　　）。
6）根据３×８＝４×６写成比例
(  ):（  ）=（  ）:（  ）
⑺把８×2.5=0.4×50改写成四个不同的比例（           ）、（         ）、（                ）、（              ）。
三、进入新天地，发挥你潜力！
●身边数学
⒑甲、乙两个仓库存粮的总数是720吨，其中甲仓库存粮的1/4与乙仓库存粮的1/5相等，两个仓库各存粮多少吨？
四、总结本课。