青岛版三年级上册数学《5.智慧广场》教学反思

桂馥兰香

5.智慧广场
教学反思
新课程标准指出：“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上。”自主探究型的数学教学活动, 是在师生共同探讨、 共同研究的动态过程中, 激发学生的学习兴趣和探究欲望, 培养学生的创新精神、 探究能力和自主学习能力的教学实践活动。
新课伊始，我创设情境：老师给大家带来了一个新朋友：笑笑，今天她要和小朋友们去数学乐园玩，可是碰到了一些问题，你们愿意帮助她吗？此时顺势引导学生参与到笑笑遇到的几个具体的生活情境中，探究搭配知识。在一系列的情境中有效地引导学生思维由具体逐步过渡到抽象。