冀教版三年级上册数学第一单元《2 认识一万》教学反思

桂馥兰香

2 认识一万
教学反思
学生内在的情感体验，激发了学习兴趣，从而使得学生以饱满的热情主动地学习下面的新知识。
一、密切联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣。
课前，学生对整万数已经有了初步认识，他们在生活中对整万数已经有了模糊的认识，这是引入学生家长家庭收入这一生活中的素材，让学生通过算一算，初步形成一万的数感。从学生的生活实际出发，利用现成的生活资源，缩短了学生与学习内容之间的距离，引发了
本节课的教学内容是“认识一万”，让学生建立数感。在教学过程中，我注意做到了以下几点。
二、联系旧知，发展数感。
在让学生直观感受一万的含义时，我是通过数正方体找“一”、“十”、“百”、“千”之间的关系，复习10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，然后通过数正方体，直观感受“10个一千是一万”，使学生有效地形成对计数单位及其十进关系的认识。在教学整千数和一万的读写时，利用学生熟悉的工具——计数器来帮助学生学习，使学生已有的认数经验得到了充分的发挥，在拓展数位顺序表时困难就少了。
三、实际操作，加强体验。
数感的建立要渗透在学生实际的感受中，因此，在教学设计中，我结合教材，安排了测量100张复印纸的活动，让学生感受100张复印纸的厚度，推测10000张复印纸大概有多厚，然后呈献给学生真的10000张复印纸，让学生亲身体验10000张复印纸的厚度与刚才自己的猜测是否相符合，加强学生对知识的亲身体验。