家庭教育的“心”认识 ——家庭教育指导师学习“新”得

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前段时间，我和来自武汉各县区的将近500名同仁一起参加了武汉市教育局关工委举办的家庭教育指导师培训学习。连续一周学习，感觉漫长而短暂，感觉漫长，是因为工作日外出学习，许多学校的工作还要见缝插针去做；感觉短暂，是因为家庭教育这个领域太有学问可研究了。繁忙的工作日出来学习，感觉是一种奢侈，因此倍加珍惜。

此次活动，总体感觉时间安排紧凑，课程内容丰富，培训方式灵活，关工委的领导全程跟踪，尤其是非常有教育情怀的周慧玲老师——共和国的同龄人，不仅做我们的班主任，还全程组织，全程听课，把我们的培训生活调剂的有声有色，对我的思想触动很大，可以说是又经历了一次灵魂的洗礼。

此次培训，有专家报告，有自我反思，有学习检测，有节目调剂，真的让人感到耳目一新。专家中有陈建翔、王大龙、刘刚等这些全国家庭教育理论研究方面一流的顶级人物，也有来自本土的极具实战经验的周慧玲老师做的精彩报告。他们或通过高屋建瓴的理论，或大量的案例分析，采用问题自测、师生互动、现场答疑等灵活多样的教学方法，给我们每位学员——未来的家庭教育指导师奉上了生动翔实难忘的一顿顿美味大餐，对我们应该具备的家庭教育知识、操作技能、家教误区等方面都给予了精心的指导，使我们对家庭教育有了较为清晰的认识，对今后做好家庭教育工作充满了信心。

陈建翔教授讲座中谈到：家庭教育自身的缺失错位，被学校教育侵占较多，家庭成了学校的附庸与延伸。家庭教育已经到了迫切需要变革的时候，而且，家庭教育一定会先于学校教育而觉悟而变革。家庭教育要确立家庭教育的独立地位和独特价值;家庭"心教育"实验将帮助千家万户找回丢失的本心和智慧能量;家庭教育不应该成为学校教育的附庸。

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。家庭教育是“人之初”的教育，是以生命影响生命。家庭教育是学校教育与社会教育的基础，家庭教育是终身教育，是没有毕业的教育；也是每个人终其一生的生命教育；是全面的渗透教育；是世界上最复杂的工程（没有之一）。陈教授的讲座，颠覆了我对家庭教育的错误认识——家庭教育是学校教育的补充。

王大龙教授的讲座，以百年的时间来追溯：家庭教育是世界上最复杂的学科，它既是一门科学，又是一门艺术。它涵盖了教育学，这是父母教育孩子的基础；它涵盖了心理学，要了解孩子在不同年龄阶段的心理发展规律；它还涵盖了生理学，比如了解青春期孩子的生理变化；还有脑科学，父母还需要了解脑科学。家庭教育要基于脑、适于脑、促进脑，教育孩子时要动之以情、尊重个性。

王教授指出：国家要重视家庭教育，加大对家庭教育的投入，让家庭教育科学得到发展；父母要用心学习家庭教育，因为他们真的是太爱孩子，又太不会爱孩子了。此处我感触颇深，何止是家长，就是做教师的我们，爱孩子的方式又有多少能经得起叩问呢？

来自武汉本土的周慧玲老师，慈祥的面容，和蔼的语调，平易近人的态度，神采飞扬的演讲，让人如沐春风。她讲的主题是“教师既要种好事业的田，又要育好自家的园”。作为教师家长，你也是和孩子一起成长的，更应该学习、学习、再学习，掌握教育孩子的有效方法并付诸于行动，荒了自家的园的教师应该是不称职的家长，更不能够称之谓称职的教师。

周老师结合自己的教育子女的经验——两“不管”，两“不惯”。不管，精神上不控制，生活上不包办；不惯，物质上不纵容，行为上不放任。同时结合身边的生动事例，用通俗易懂的语言，向我们讲述着家庭教育理念与操作策略，传递了切实可行的教育方法。她认为好孩子不是管出来的，也不是惯出来的；而是教出来、育出来和养出来的。

她将家庭教育上升到“为国教子，为世育人”的高度，要树立“为国教子，为世育人”的思想。她在传递一种理念，家长教育孩子时，调动积极性的同时，也要让孩子深刻的意识到了自己身上的责任。

她提出教育和谐的秘诀“凡事把责任往自己身上揽”。对于教师和家长，要学会遇到孩子犯错误，要先自我反思而不是一味批评，才能让孩子从内心认可你，从而接受你的教育；对于孩子，只有在家长和老师身上学会了主动承担责任，才能真正成才。

年近七十的周老师一天的讲座都是站着讲，时而互动，时而板书，一直都满怀激情和睿智，浑身散发着正能量，让人深受鼓舞。一个个活生生的教育案例，娓娓道来，如潺潺流水，流露出她的博爱博学，对于工作和生活的热爱和满满的幸福感，滋润着每位教师的心田。她的讲座不仅仅是在讲家庭教育，还涉及到治校之道、生活常识、生存技能……就像一位慈祥的妈妈在和子女们谈心，入心入肺，使在座的每一位教师产生强烈的共鸣，整场报告掌声阵阵，此起彼伏。

赵刚教授在讲座中的一个观点我印象颇为深刻：为孩子时时处处、方方面面着想的父母，并不是最有责任心的父母，父母的这种“全方位”的责任心，很可能会导致孩子的“零责任心”。“可怜天下父母心”，父母对自己孩子的爱是永无止境的。可是孩子总有一天是要独立的——独立地工作和生活，父母能包办一时，但不能包办一世。

是啊，父母不该把孩子的事情全包下来，而是该放手时就放手，不做孩子的超级保姆和完美看护，而是要以孩子自身的发展为导向，培养孩子的责任心。让孩子自己探索、自己做事、自己负责，并不是父母责任心的缺失，这种“半责任心”反而能培养孩子强烈的责任感。

《颜氏家训》中说：“父母施教，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲。”家庭教育要从小抓起。在家庭生活中，怎样培养孩子的责任心呢？最重要的是给孩子一定的权利和自由，让孩子可以有一定的空间自己去做一些事情。只有孩子独立去做一些事情，才会产生“独当一面”的意识，从而形成自己对自己负责的认识。

教育是一项需要大智慧的事业，家庭教育更是如此。孩子未来的走向，与你家庭的地位、财富未必正相关，更多来自于家长的理念。只有高明理智的父母才能培养出优秀的人才，也只有科学理智的家庭教育才能为孩子一生的发展打下稳固的根基。

写到这里，我想到了自己，想到了我们的家长，想到了我们的学校。首先，我要把自己几天来学习的的家庭教育理念、家庭教育方法慢慢梳理消化吸收，运用到自己的生活中，把儿子培养为适合未来社会需要的优秀人才。因为，一个人80%的习惯，都是在家里养成的。一个人的行为举止、习惯、层次、品位，都和他近亲的影响直接相关。

其次，面对我们学校的孩子来源，家长多是城中村改造中的受益者，且有相当比重的单亲家庭，还有留守儿童，他们的家庭教育观念淡薄，我要把所学所悟传递给他们——优秀的家庭一定是一个夫妻关系和谐，家长是学习型的、亲子关系和谐、亲密关系和谐。孩子的未来，取决于父母现在的教育准备。父母准备的多少，与父母的社会地位、金钱的多少关联不大，而主要取决于父母的观念、父母的爱心和父母的投入。

第三，学校要进一步明晰工作思路，进一步建好家长学校，发挥家委会的职能。一个学校想把教育教学质量搞上去，首要的抓手应该是家庭教育，因为家庭才是真正的起跑线。我要在开展家长学校，实施家庭教育的过程中，想方设法去引导和帮助每一位家长，形成良好的教育网络，从而推动我校的教育教学工作再上新台阶。