中班数学活动《小猪打酱油》(量的比较)教案

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活动目标:

               1.会运用相同大小的容器来测量液体的多少。

              2.初步感知液体与容器大小之间的关系。

              3.愿意动手操作并大胆表述自己的观察与发现。

活动重点：会运用相同大小的容器来测量液体的多少。

活动难点：初步感知液体与容器大小之间的关系。

活动准备：物质准备：1. 表单



2.人手两个相同大小的透明瓶子，人手两个形状各异的透明瓶子并装入相同容量的液体



活动过程：



1.故事导入，引情激趣

     《佩奇乔治打酱油》

教师:妈妈请佩奇和弟弟乔治去超市打两瓶酱油，在回来的路上它们互相比较了一下，都说自己的酱油多，为此争吵起来。佩奇说:“我的瓶子比你的瓶子粗，粗的瓶子盛的酱油多。“弟弟乔治说我的瓶子比你的高,高的瓶子盛的酱油多。”



2.引发幼儿思考:如何判断不同大小形状的瓶子中所装液体的多少?



(1)教师提问:到底谁的瓶子里的酱油多呢?有什么办法呢?



(2)总结幼儿想出的办法,并引导幼儿将酱油倒进相同的两个透明瓶子中进行比较。



（3）教师请一个幼儿上前将两瓶不同形状瓶子装的酱油倒入另两个相同瓶子中进行比较。



3.教师出示形状各异装有不同颜色液体的透明瓶子。



教师:小朋友想了这么多办法帮助佩奇和乔治,真棒!看一看,这些透明瓶子中的液体它们一样多吗?你觉得哪一瓶多?哪瓶少?



4.教师出示相同大小的透明瓶子。



(1)教师:到底谁多谁少呢?我们一起来验证!



(2)请幼儿分别将两个瓶子里的液体倒入另两个相同透明瓶子中，相互进行比较,看一看、比一比是不是一样多，想想为什么。



5.幼儿做实验，教师帮助幼儿初步理解液体体积守恒的概念。



教师:相同容量的水倒入不同形状和大小的瓶子中，虽然水在瓶子中的高度不一一样,但是水的多少并没有变化。



6. 教师分发小猪酱油表单，独立观察,教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。

教师:请你仔细观察比较这组瓶中酱油的多少，说一说哪瓶酱酱油最多，并在下面的方框中打“V”。

7.幼儿独立进行表单勾选操作，教师巡视并指导，发现问题及时纠正、记录。



8.针对幼儿表单的完成情况师幼共同评价。



9.引导个别幼儿说说自己操作时的想法，进行经验分享。



讨论后小结:液体的多少与瓶子的形状和大小有关系。



活动延伸：



在相同的瓶子中放入不同高度的水,让幼儿用小棍敲击，感受容积改变后发出的不同声音。

教育反思：活动操作预设不足，如备份误差；逻辑思维顺序颠倒，操作表格任务驱动过多导致操作混乱；课程层次性不清晰，没有递进关系。