学习《未来教育发展趋势》的笔记

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今天，在N5教师线上研习营中，聆听了爱文深圳幼儿园园长徐吉老师所作的《未来教育发展趋势》的专题分享。徐吉老师获得美国联合学院的教育学专业硕士，喜欢写儿童绘本，作品《饥饿的龙》曾在美国华文博物馆展出。

徐吉老师通过对自己的介绍，以自己一家的100年的经历的故事（姥爷1921年，父母1958年，自己，儿女3——5岁），介绍了这100年来的教育的发展（1919——2020）。当前的疫情，让我们在完全无准备的状态下，和全世界135个国家的一起实施了线上的教学。未来的教育到底怎样？从现在的实际情况来看，我们的教育对于未来孩子的生活会有什么样的帮助，是值得我们每一个人的思考。徐吉老师从传统的教授的知识和技能对于孩子未来生活之间的天平，如何保持平衡的追求说起，1993年前的应试教育，到素质教育，到精英教育，我们未来的教育该追求什么？徐吉老师认为未来教育的最好的支撑就是信息技术。结合当前的疫情防控中因家长的复工，孩子在拥有现代教育技术和平台上学习，指出了如何去选择、去浏览、去获取，去杜绝干扰，都是当前线上教学亟需解决的问题。徐吉老师结合爱文深圳幼儿园的实际介绍了爱文教育的情况，有纽约和圣保罗校区，覆盖幼儿园、小学到高中的教育，2019开设了网上校区的内容及教育就是在尝试未来线上教育。徐吉老师认为“未来教育”必须是以学生为中心、实施个性化的培养、教师的角色和作用将发生变化、64种能力培养。如果未来教育还停留在知识层面上，那就是远远不够的，未来需要的是更加关注于能力的培养。徐吉老师在总结中，对于传统教育和未来教育归纳了六个方面转变：老师带领到学生主导，标准答案到多种答案，传递式的到互动式的，单科式的到跨学科的，记忆理解层面到运用和创新层面，毕业文凭导向到终身学习等。在互动交流中，徐吉老师结合问题，着重谈了64项能力培养中思维能力培养的重要性。结合培养学生的自主学习的问题上，结合具体的教育实践来谈培养学生自主学习能力方法和建议：要克服自卑，树立自信，激发兴趣吗，可能是对孩子最好的培养。在跨学科的学习上，推荐采用“主题式”的研究方式。在“线上教学”能否取代面对面的教育的问题上，主张从教育的感性、教育的温度等等方面，强调了教师职业的无可替代性的。

       今天的徐吉老师关于未来教育的话题，和近段时间所读的《未来学校》有很多的融合。未来的教育到底怎样？是值得每一个教育工作者思考的问题。因疫情防控，“线上教学”开始的不适应，到现在逐渐深入的推进实施，所带给我们的冲击是需要我们每一位教师值得关注。未来已来，以互联网为基础的网上教学、空中课堂，对于传统的学校教育的挑战是我们必须应对。只要我们能在创新中发展，在创新中提升，我们也能拥抱未来教育。