人教版六年级下册信息技术第5课《建立统计图表》精品教案

桂馥兰香

第5课 建立统计图表
教学目标  
知识与技能：
1、掌握创建统计表的方法。
2、学会如何修改统计图表。
过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度和价值观：
通过师生的相互交流和团队的写作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结的协作精神，体验探究问题和学习的乐趣。

教学重点  重点：创建和修改统计图表。
难点：创建统计图表。
教学方法  演示法、指导自主法
教具准备  计算机网络教室
教学过程  
第一环节  创设情景  引入课题
1、老师出示“2008年CPI走势”的三种表示方式（分别为文字叙述，电子表格，统计图表），提出疑问，激发兴趣。
2、揭题：“第5课  建立统计图表”
3、学习目标：掌握统计图表的建立和修改
【同学们好！同学们知道“CPI”指的是什么吗？（让学生发言）老师现在给出三种“2008年CPI走势情况”的表示方式，同学们看看哪种方式比较形象、直观？（请个别学生回答）
看来同学们都一致认为用图表来表示一些数据之间的关系比较形象、直观，我们这节课就来学习“第5课  建立统计图表”（板书课题）】

第二环节  尝试操作 自主学习 教室点拨 掌握新知
（一）、讲解创建图表
不同的数据需要不同的统计表来表示，常用的有柱形图、条形图、饼图和折线图。这些图表将数据以统计表的形式呈现，让大家不必要再去阅读繁杂的数据。而且图表中的内容是可以随着数据的变化而变化的。
任务一：学生尝试完成课本练习：
（1）打开“学生成绩统计分析表”创建“姓名”与“平时成绩”、“期末成绩”、“总评”的柱形图。

（2）打开“水果库存情况表”创建“品名”与“数量”的饼图。
（教师巡视指导）

互动：指名学生上台演示
小结：教师小结并强调创建图表过程中要注意的地方
（1）注意图表类型的选取。
（2）注意数据区域的选定与题目的要求是相对应的。
练习：完成课本练习
打开“年度温度变化情况表”，创建“年份”与“最高气温”、“最低气温”和“平均气温”的折线图，并在折线图的下面显示数据表，
（教师巡视，指导后进生）
（二）、修改统计表
过渡：提示“显示数据表”的操作，引入“修改统计表”
【刚才我们学会了建立统计表，有些时候，为了突出数据的变化，将其体现在统计表上，就需要对统计表进行美化、修饰，使之更加形象，直观。】
任务二：现在同学们尝试完成课本90页和92页的“做一做”：
（1）将“学生成绩统计分析表”有“柱形图”改为“条形图”
（2）对“学生成绩统计分析表”条形图进行修饰，
要求图表标题设置为“隶书、16号字、蓝色”；数值轴标题“成绩”的方向设置为“0度”；图表区的背景设置为“浅黄色”，绘图区的背景设置为“浅蓝色”（教师巡视，及时点拨）

演示：教师演示并强调
在修改统计表的过程中将鼠标移到要修饰的相对应的位置然后双击。

第三环节 交流心得 归纳小结
让学生回顾本课知识点，老师总结
1、为了使突出数据的内容，需要建立统计表
2、统计表的修饰，可使统计表更加形象、直观。