微笑，让“老鼠”爱上“猫” ——班主任工作反思

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＂哪里有声音？＂听到我的厉喝，全班学生马上正襟危坐。看着全班学生诚惶诚恐的样子，我心中暗暗自得。刚接班时，听以前的老师讲我抽到的这个班有去年号称四大金钢的三大金钢。这三大金钢的纪律涣散，课堂上不安份，但经过我一段时间的＂整治＂，现在班上的学生连正视我的勇气都没有了，课堂当然是鸦雀无声。
    一段时间后，我虽然能掌控住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生望我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。
    一天，我在学习《新课程标准》时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白我的课堂如一潭死水的原因，是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。亡羊补牢，未为晚也。但如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了沉思。对了，微笑是人类最美丽，最友善的语言，就让我用微笑去唤醒沉寂的课堂吧。
   第二天，当我满面春风地出现在课堂上时，学生们的眼中充满了猜疑。当我微笑地鼓励沉默寡言的残废人辉鸿发言时，学生们更是感到了惊异。当一堂课结束时，学生们的脸上一片茫然。就这样，在以后的课堂上，我总是以最亲切的笑容面对学生，而学生们也慢慢地被我感染，脸上开始有了笑意，课堂上的气氛也渐渐地活泼了起来。在课间，每当我给学生一个真切的微笑时，他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。
    期中考后的一天，许多学生围着我聊天，忽然，一个学生说：＂老师，以前的你太严厉了，我们见了你简直就像老鼠见了猫，躲都来不及。＂我调侃道：＂那现在你们这群老鼠为什么围着我这只猫呀？＂一句话，问得师生们哈哈大笑起来。
微笑，拉近了师生间的距离；微笑，让我的课堂有了人情味；微笑，让那群＂老鼠＂爱上了＂猫＂。

    阅读，是一种享受——享受阳光，明媚；享受空气，清新；享受历练，深邃。
    阅读，是一种情怀——关照自然，渴望倾听，亲近生命，走入心灵。
    阅读，是一种幸福——自然中的小草、大树，人类中的快意与波澜，都会闪烁爱的火花、情的充溢，都会流露出笑的宽慰、苦的涩味。庄子的超脱，陶潜的隐逸，岳飞的壮怀，路遥的奋力，都会给你一颗澄澈之心、平静之心、充沛之心、向上之心。
    阅读，使你如风，掠过千山万水，黄河黄山，长江长城；使你如燕，翔过绿色、蓝色与黄色的家园，领略西双版纳与大兴发岭，倾听雅鲁藏布与喜马拉雅。
    请打开智慧与力量的大门，亲吻那带着新鲜露珠，透着淡淡清香的玫瑰吧！拥抱那闪着壑智火花、充满青春气息人生大树吧！ --Body Is Runing -- >

我也一路走过千山和万水 我的脚踏遍天南和地北

日晒还是风吹 我都无所谓

路边那朵蔷薇 鲜红的纯粹

“远走高飞”这首歌洒脱轻快，歌词自由张扬，唱出了渴望走出自我的真实感受和想法。放松悠闲的时候总是想拿出来听一听，憧憬下远方感受下歌曲的洒脱。这个暑假，很幸运有机会和爱人一拍即合，去了内蒙古的赤峰，亲临大草原，和牛羊作伴，也看到了白云白的纯粹，很彻底地爱上了那片美丽的草原。

     五天的行程，一切饮食起居都在路上，当然美丽的风景和故事也在路上。一辆不是很大的巴士载着我们同行的十几个人，不紧不慢地前进着。有时盘旋在蜿蜒的山路上，有时穿梭在空阔的草原上。

  

     边走边欣赏边听故事，让我更懂得了边塞牧民心中的那些情怀。土壤稀薄、气候干燥，常年大风，自然条件相当恶劣，他们并没有怨天尤人，听天由命不劳作。而是以感恩的心态，感谢天赐雨水，感谢地润草长，喂饱了牛羊。他们爱惜保护小草，像保护自己的眼睛和未来。