做一名快乐的老师 ——班主任培训心得体会

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雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我觉得教师的事业就是叶的事业，平凡却伟大。

上周六，我有幸参加了港区的班主任培训，有夏书芳教授用幽默诙谐的语言向我们阐述了新课改的走法与走向：从当前课改面临的难题、导学案的发展与创新，到课堂流程的人创生与改造，风趣的语言不时逗得各位老师哈哈大笑；王慧玲教授是一位和蔼可亲的教师，她用妈妈般的语言向我们教师的快乐之道。虽然培训只有短短的一天，但却让我感受到了教师职业的任重而道远。教师的职业是艰辛的，但是艰辛的背后才会孕育出最美的果实。

夏书芳教授的讲座重在一个字“实”，他用自己真实的经历，切切实实地说明了我们老师在新时代教学中常常会遇到的难题。何为“课改”，在“课改”这个口号轰轰烈烈的响了十六年之后，我们这些所谓的“年轻老师”依然参不透它的奥秘。夏老师一开始就讲到了我们在推行课改之路上遇到的种种问题：观念——明白容易转变难；学生——捆绑容易解放难；目标——确定容易分层难；知识——习题容易问题难；学案——编写容易价值难；小组——建立容易建设难；合作——热闹容易实效难；展示——分享容易暴露难；练习——出题容易全对难；评价——考核容易促进难；模式——套着容易创生难；文化——说着容易做着难。确确实实，这“十二难”道出了我们的困惑。在阐述“课改”之路上，夏老师向我们展示了导学案的发展与创新：教案——讲学稿——导学案——学习卡（学卡、学案）——零教案。从名称的变化中，我们可以真真切切的感受到课改中心思想：以学生为本。当然，现在的导学案依旧存在一些误区，如：满案题海战不休等等，但是夏老师还提出了他的观点：真正的课堂是一场现场演出，是不需要手拿剧本表演的，所以，他提倡教师不写教案，而是把真正的课堂装在心中，记在脑中，时时进行“现场表演”。

在这次的培训中，夏老师也对我们课改中的一些问题进行了现场指导。小组合作学习可以不仅仅局限于一种，老师还可以依据实际情况进行多元分组：同质分组，即按学生的能力和智力等级进行分组，将学生分为优等生、中等生和潜能生，在实际教学中放开优等生，关注中等生，重点帮扶潜能生，让每一类学生都有适合自己的学习方式。滚雪球分组，即老师先教一部分能力强的学生，再让这一部分学生教其他学生，让生帮生；网络小组，这种更适合在星期天和寒暑假，依靠网络建立网上学习小组，让学生完成学校布置的实践作业或探究性作业。

下午为我们做报告的是郑州市的优秀教师周慧玲教授。微胖的身材，一头花白的短发，一条鲜红的围巾，出现在我们面前的是一位精神矍铄的老太太，虽年过花甲，但却依然像一个小朋友一样，用“快乐”去感染大家。周老师告诉我们，快乐是人生必不可少的，因为：快乐是人性；快乐是情绪；快乐是一种态度；快乐是一种感觉；快乐是责任。我们常常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”去歌咏教师的奉献精神，但周老师说：“教师，除了选择奉献，还要选择快乐与幸福”。周老师除了是一位受人尊敬的老师之外，她还是一位优秀的妈妈，她用自己的实际经验告诉我们，身为老师，要想让学生在快乐中学习，就要让学生体会“三快”：愉快、勤快、痛快。愉快是情绪，让学生直观的感受到快乐；勤快是态度，对学生精神上不控制，生活上不包办，让学生体会“勤劳”带来的快乐；痛快是感觉，让学生先“痛”而后“快”，这种“痛快”是学生历经艰辛而得到的，是比单纯的“愉快”更积极的一种体验。而想要学生快乐，教师必须先快乐起来，以教师的快乐去感染学生的快乐，带动学生的快乐。身为教师的我们，面临的越来越巨大的挑战，在日益繁忙的教学中，我们除了抽时间充实自己之外，更重要的是保持一颗纯真的心，给自己戴上彩色的眼睛去看这个世界，美化我们生活中和教学中的种种小事，用豁达和爱去包容学生，教育学生。

这次学习我感受良多、受益匪浅，大有“与君一席话，胜读十年书”之感。虽然讲座只有短短的一天，但它所蕴含的真理会使我终生受用。

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李素娟