四照园小学“一校一品”围棋特色建设情况工作汇报

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为贯彻落实上级文件精神，丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育活动，达到全面发展的目的，四照园小学结合学校实际、结合师生实际，大力开展围棋教育活动。四年以前，学校将围棋作为校本课程开始引入课堂，并在课程表中加以体现，少年围棋普及教育活动从此迅速地开展开来。四年来，大家群策群力，为围棋的教育教学出谋划策。在学校领导支持下，在全校师生的共同努力下，围棋特色教育活动也取得了优异的成绩。同时也暴露出一些问题和不足，这需要我们深入总结得失，挖掘自身优点势，对不足之处要进行改进。下面就将我校“一校一品”围棋特色活动作一汇报。

一、辉煌历史，促成特色

四照园小学开设围棋特色教育活动不是一蹴而就的，它有着丰富的文化积淀。四照园小学曾涌现出一大批优秀围棋人才，最著名有：张鹤，安徽省八运会围棋冠军；殷明明，女，安徽省近二十年来唯一升入职业段位选手；程宏昊，安徽省第七届名人赛十一连胜夺冠。正是有了这些优秀人才的引领、辐射作用，促成更多的四小学子投入到围棋学习中去，学校在小学一年级开始，就将围棋作为一项课程列入课表中，师生按课表上课，逐步实现全校普及，倡导“人人会下棋”是我们的努力方向，实现 “以棋促发展”是我们的更高追求。每年开学工作家长会上，校长就会将学校围棋教育的开展情况作为一项重要内容做介绍，积极贯彻“以棋启智，以棋育人，以棋育志，以棋会友”校园文化建设理念。可以说，围棋文化丰富了校园文化建设，成为学校一道亮丽的风景线。经过全体师生的共同努力，围棋也逐渐成为四照园小学“一校一品”特色活动，得到了社会的广泛认可，让广大师生均感到受益匪浅。

二、棋协支持，加速发展

我校围棋教学的发展，引起各方的注意，围棋文化底蕴也慢慢在四小沉积了下来。老师们多年的努力，小棋手们出色的成绩，牵动了宜城围棋人的心，安庆市围棋协会积极地与四照园小学牵了手。2010年6月19日，安庆市围棋协会隆重的举行仪式，将《安庆市少年围棋培训基地》这块牌子正式授予四照园小学。四照园小学作为安庆市围棋协会唯一指定的青少年围棋培训基地积极发挥着应有的作用。从此，少年围棋培训活动在这块沃土扎下了根，四小的孩子们快乐的在围棋课堂上学习围棋、回味棋史、了解国粹，围棋以更加迅猛的速度在学校普及，很多孩子在这里找到了自己的最爱。

三、一流教练，一流设施

“一校一品”要真正达到“一品”，必须要有一支具有较高综合素质又有实践教学能力的教师队伍。 学校与安庆市围棋协会合作，由协会指派安庆市棋坛老将----安徽省围棋比赛第二名、安庆市围棋冠军杨尚青，支持学校围棋教学工作。学校按照围棋课程教学需要，先后打造两间标准的围棋教室，配备了崭新的专用桌椅，铺上木地板，显得格外典雅别致。同时，安庆围棋协会赠送两套围棋教学用棋具，可以同时满足80多名学生上围棋课。现在，一至四年级学生在正常上学时间，每周都有两----四节课在这里学习围棋。孩子们都知道了，在四照园小学除了学习语文、数学等一些文化课，还有围棋，而这已逐渐成为一种习惯。

四、创造活动，提高棋艺

围棋作为学校的品牌不能只停留在课堂教学上，要多开展棋类活动，提高学校的特色氛围，促进学生的棋艺再上台阶。龙虎斗纹枰，黑白搏乾坤。为检验四照园小学的围棋水平，进一步激发学生的兴趣，掀起少儿围棋热，学校连续四次承办过安庆市业余围棋段暨青少年精英赛。同时作为安徽省围棋段位指定地点，吸引着安庆地区及周边近千名围棋爱好者前来参赛和观摩。

除了承办大型市级以上比赛， 2014年元月1日，学校还举办了校内围棋赛。此次比赛共有83名参赛选手，分为一年级组、无段（级）位组、级位以上一段以下组、二段以上四个组别，经过五轮的紧张对决，最终根据选手的积分高低评选出一、二、三等奖，共计30多人得奖。比赛自然受到家长和老师们的热烈欢迎，锻炼了新人，也丰富了校园文化氛围。

五、辛勤耕耘，硕果累累

据了解，四照园小学围棋教学进课堂在整个安庆还是第一个。几年来，学校在围棋进课堂教学中摸索一条自己的路，并秉承了一些切实可行的做法，同时，不断改进与提高，搭建平台，努力营造围棋文化，加强科学管理，利用现代化的教学资源，提高围棋的教学效率，取得了可喜的成绩，逐步彰显了“一校一品”的特色。近四年来，学校围棋人口逐年增加，几乎占到全校70%。这些孩子有的是刚刚入门，有的在各级比赛中入级或入段，围棋已经伴随着他们一起快乐地成长。最值得可喜的是，学校有三名同学杜慕洋、徐建军、马锐涵，学习围棋三年半时间就有两人打上业余５段，１人打上４段，还有很多同学升入3段、2段不等。



六、迎难而上，着眼未来

我们应当充分肯定，在过去的四年中，四照园小学“一校一品”围棋特色教育工作取得了显著的成绩，迈上了新的台阶。这是今后进一步开展特色建设的重要基础和宝贵资源。但同时我们也要清醒地看到仍然存在着的问题和发展中的不平衡现象。主要表现在：

1、对创建“一校一品”围棋特色教育活动的外宣力度仍待提高。

2、师资力量需要进一步加强。现在围棋教师只有两人（围棋协会选派杨尚青老师和学校自主培养的马健老师），随着全校围棋课开设的越来越普及，围棋专职教师肯定是不够的。

3、大班教学（整班），学生棋力参差不齐，课程进度很难把握。在同一个班级里，有的已经是4段了，有的1段也没有，老师内容讲深了，一大部分生听不懂。讲浅了，另一部分学生听起来兴趣不大。

4、设立专项经费，保障围棋特色活动持续开展。

学校在讨论所面临的种种困难时，也看到了在开展围棋特色活动中，围棋入门的学生，学习和品德表现上均有新的长进。围棋成绩好的学生，其学习成绩也是冒尖的。进一步证明了，围棋特色活动的开展，既可以极好地锻炼学生思维的条理化，增强记忆能力、判断能力和独立思考能力，还有助于学生竞争意识和意志品质的培养。不但丰富了孩子们的课余生活，也给整个校园带来了勃勃生机，它必将把学校带到一个更高的境地，去攀登又一个高峰。



六、迎难而上，着眼未来

我们应当充分肯定，在过去的四年中，四照园小学“一校一品”围棋特色教育工作取得了显著的成绩，迈上了新的台阶。这是今后进一步开展特色建设的重要基础和宝贵资源。但同时我们也要清醒地看到仍然存在着的问题和发展中的不平衡现象。主要表现在：

1、对创建“一校一品”围棋特色教育活动的外宣力度仍待提高。

2、师资力量需要进一步加强。现在围棋教师只有两人（围棋协会选派杨尚青老师和学校自主培养的马健老师），随着全校围棋课开设的越来越普及，围棋专职教师肯定是不够的。

3、大班教学（整班），学生棋力参差不齐，课程进度很难把握。在同一个班级里，有的已经是4段了，有的1段也没有，老师内容讲深了，一大部分生听不懂。讲浅了，另一部分学生听起来兴趣不大。

4、设立专项经费，保障围棋特色活动持续开展。

学校在讨论所面临的种种困难时，也看到了在开展围棋特色活动中，围棋入门的学生，学习和品德表现上均有新的长进。围棋成绩好的学生，其学习成绩也是冒尖的。进一步证明了，围棋特色活动的开展，既可以极好地锻炼学生思维的条理化，增强记忆能力、判断能力和独立思考能力，还有助于学生竞争意识和意志品质的培养。不但丰富了孩子们的课余生活，也给整个校园带来了勃勃生机，它必将把学校带到一个更高的境地，去攀登又一个高峰。