小学语文老师教学故事 孩子们的世界，永远都像一副多彩的画

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“老师，我的作文写完了，您看行吗？”小姑娘丽丽轻轻地将作文本递给了我。

端正的字体，干净的书写，丰富的内容，如清泉流过心坎，令人赏心悦目。我满意地冲她点点头。

下课铃声响了，大家纷纷走出教室，我也折回办公室稍事休息了一会儿。

十分钟眨眼而过，当我伴着上课的铃声准时出现在班级门口时，我看到坐在一排的丽丽同学双眼通红，瘦瘦的脸上似有泪痕滑过，就像一个受伤的小鹿。她似乎感觉到了我的关注，旋即，支起胳膊将头深深地埋了下去。别的同学还在继续写着上节课未写完的作文。

我慢慢地来到丽丽的身边，轻轻地抚着她的肩，柔声问：“宝贝，发生了什么事？能告诉老师吗？”然而，小姑娘只是像原先那样一动不动地静静地趴在那儿。

我满脸疑惑地看看丽丽的同桌，又望着丽丽，那个憨憨的可爱的小男孩也不解地摇了摇头。

就在此时，我看到有一双眼睛投向了这儿，那不是三组第二排的佳佳同学吗？那眼神流露出几许关切还有一丝儿忐忑。这是个平素大大咧咧单纯率直的女孩，平时的言谈举止颇有男孩的风范。碰到我的眼光，她迅速低下了头。她的脸上随即现出一点儿红晕。

我似乎明白了些什么。

这时，一本本作文也相继交了上来，我简短地提出了一些建议，诸如：一笔一画写规范字；写作文前先要打草稿或打腹稿、列写作提纲，三思后再下笔；写成形的作文就不要随便加减字；尽量不写错别字，如果遇到不会写的字事先查字典，要养成随时使用工具书的习惯……

尽管如此，我依然时不时地向前张望着，丽丽依旧还是像原先那样安然地趴在那儿。看来，这是个外表柔弱，内心有想法的孩子。

又一节课很快过去了，同学们的作文也整整齐齐地摆在了讲桌上。大家像欢快的鸟儿飞出了教室。我示意佳佳，女孩怀着歉意走到了丽丽面前。

“该不会是同学之间闹了别扭？就让她们自己先处理吧！”我在心里想。

果然，当我下午刚刚走到班级门口时，佳佳欢笑着迎向我，拉起我的胳膊说：“老师，放心吧！我已经向丽丽道歉了，她也原谅了我，一切都解决了。”

透过玻璃窗，我看到了丽丽灿烂的笑容，她正和同学们愉快地交谈着什么。

“以后说话或做事是不是要注意方式方法，保持一个‘度’呢？”我笑着望向女孩。

“那是一定的。”

“这也是我们为人处世的基本原则，一定要记住哟！”

女孩依旧笑着挠挠头。

谁的成长又会缺少这样的小插曲呢？



此时，秋日明媚的阳光照在身上，暖洋洋的。

孩子们的世界，永远都像一副多彩的画儿。