《分数和小数的互化》教学反思（人教版五下数》

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《分数和小数的互化》这节课教学目标就是掌握分数和小数互化的方法，重点是分数化小数。小数化分数学生学起来不困难，所以我基本上是放手让学生去说过程，去归纳方法，题题都紧密的与小数的意义结合起来，让学生理解如何得到的对应的分数。小数化分数中有个规律，通过学生的观察、思考自己得出了小数化分数的方法是什么。
      分数化小数是本课的重点内容，我是把这部分内容分成了三个层次：一是分母是10、100、1000这样的数，二是分母不是10、100、1000的数，但能化成分母是这样的分数，三是分母不能化成10、100、1000的数。一、三两层学生都很容易的掌握方法，第二层我采用了小组合作的方式去寻求解决的方法，通过交流学生能找到两种方法，待学生得到方法后再动笔计算出结果。在教学过程让学生反复强调这两种方法的依据是什么，学生理解这个难点就比较轻松。让学生发现关键是分母的不同导致了上述两种情况，再让学生想办法把不容易倒回去的变的很容易倒回去。学生通过观察、计算就能归纳出什么样的分母能够变成是10、100、1000的数，什么样的不能，最后再让学生归纳出分数化小数的方法。