新苏教版小学音乐二年级下册第二单元《生肖乐园》教案教学设计

桂馥兰香

第二单元《生肖乐园》教案
单元目标：
　　1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。
　　2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》这两首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。
　　3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。
单元重点：
　　引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。
单元难点：
　　感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。
课时安排：
　　第一课时 《母鸡与公鸡》 《十二生肖歌》 采集与分享
　　第二课时 《小龙人》 《小花猫和小老鼠》

桂馥兰香

第一课时
教学内容：
　　1、唱：《十二生肖歌》
　　2、听：《母鸡与公鸡》
　　3、采集与分享、歌表演
教学目标：
　　1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
　　2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；
　　3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：
　　学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：
　　唱准 X 0 X|节奏
教学过程：
　　一、故事导入新课（媒体出示画面）
　　你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。
　　[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]
　　二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）
　　1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；
　　马羊猴，鸡狗猪；
　　快到生肖乐园来；
　　唱歌跳舞乐一乐。
　　2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
　　3、小朋友边读边表演。
　　[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]
　　三、教唱新歌：
　　师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！
　　⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；
　　⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；
　　⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；
　　⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？
　　⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||
　　加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。
　　鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。
请把顺序 排啊， 请把顺序 排。
　  ⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。
　　⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
　　⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
　　⑼跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）
　　⑽完整地演唱歌曲。
　　⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？
　　⑿歌曲处理：
　　①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？
　　②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
　　⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）
　　[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]
　　四、欣赏（《母鸡与公鸡》）
　　1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？
　　2、听听，演演。
　　3、师讲解：
　　这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。
　　4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？
　　5、师小结
　　这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。
　　五、采集与分享：
　　1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
　　2、开始活动：演一演，猜一猜？
　　六、唱唱、跳跳，出音乐教室。

桂馥兰香

第二课时
教学内容：
　　1、唱：《小花猫和小老鼠》
　　2、听：《小龙人》
教学目标：
　　1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》
　　2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。
教学重点：
　　学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。
教学难点：
　　唱准 X ?X节奏
教学过程：
　　一、律动
　　学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》
　　教学谈话：
　　小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）
　　师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？
　　二、欣赏《小龙人》
　　⑴完整欣赏第一遍：
　　你觉得小龙人心情怎么样？
　　说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？
　　指名唱一唱后，集体跟唱一遍。
　　⑵分段欣赏：
　　让学生说出每一部分的演唱形式是什么？
　　教师根据学生的回答进行归纳。
　　指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。
　　⑶最后再欣赏一遍
　　让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。
　　三、歌曲教学
　　1、导入：
　　善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
　　出示儿歌：
　　一只小老鼠， 一只小花猫
　　瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵
　　龇着两只小牙， 吓得老鼠
　　长着八字胡； 赶快往回跑。
　　学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
　　2、录音范唱（或教师范唱）
　　师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？
　　重点指导学生读准 X? X X X | X 0 |节奏
　　3、学唱歌曲：
　　⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱
　　提醒学生注意间奏与尾奏
　　⑵配唱歌词
　　⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲
　　师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？ 请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？
　　4、表演歌曲：
　　⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
　　⑵分组表演，相互评价，相互学习
　　⑶选出最好的表演组合，集体学习表演
　　师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。
　　5、自由发挥表演：
　　学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。
　　6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？
　　四、师共同评价小结.
　　学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。

桂馥兰香

第二课时
教学内容：
　　1、唱：《小花猫和小老鼠》
　　2、听：《小龙人》
教学目标：
　　1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》
　　2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。
教学重点：
　　学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。
教学难点：
　　唱准 X ?X节奏
教学过程：
　　一、律动
　　学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》
　　教学谈话：
　　小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）
　　师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？
　　二、欣赏《小龙人》
　　⑴完整欣赏第一遍：
　　你觉得小龙人心情怎么样？
　　说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？
　　指名唱一唱后，集体跟唱一遍。
　　⑵分段欣赏：
　　让学生说出每一部分的演唱形式是什么？
　　教师根据学生的回答进行归纳。
　　指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。
　　⑶最后再欣赏一遍
　　让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。
　　三、歌曲教学
　　1、导入：
　　善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
　　出示儿歌：
　　一只小老鼠， 一只小花猫
　　瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵
　　龇着两只小牙， 吓得老鼠
　　长着八字胡； 赶快往回跑。
　　学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
　　2、录音范唱（或教师范唱）
　　师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？
　　重点指导学生读准 X? X X X | X 0 |节奏
　　3、学唱歌曲：
　　⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱
　　提醒学生注意间奏与尾奏
　　⑵配唱歌词
　　⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲
　　师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？ 请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？
　　4、表演歌曲：
　　⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
　　⑵分组表演，相互评价，相互学习
　　⑶选出最好的表演组合，集体学习表演
　　师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。
　　5、自由发挥表演：
　　学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。
　　6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？
　　四、师共同评价小结.
　　学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。