幼儿老师随笔 环境对于幼儿也是一种教育

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距离开学已经不远了，除了要给幼儿一个干净、整洁的环境还要通过美观、舒馨的环境对幼儿进行潜移默化的影响。

幼儿园的环创不仅美观，还要有它的文化内涵和教育意义。幼儿不仅仅通过游戏活动进行学习，更重要的是通过孩子的各个位置感官进行体验感知，在感知的过程中传递教育的信息。

幼儿园的外貌透露着这个幼儿的教育理念，进入幼儿园的内部婧深深地感知到幼儿园的教育文化和内涵。走到每个班，可以感受到班级的文化和班级发展的特点。而这些永远离不开幼儿，以幼儿为主体站在幼儿的角度审视环境，才能做到幼儿喜欢的环境、幼儿能够理解的环境。

孩子是天真无邪的、是快乐幸福的，所以从用色上一定是欢快、明亮的。对于塑造的画面和物体一定是符合童趣的，对于学校哪位孩子都不喜欢，而乐园是孩子的最爱。

幼儿的认知会跟随年龄的增长而增长，所以我们在环境的创设中一定要根据年龄的特点适宜的增加难度以此来配合幼儿的挑战。有了挑战性幼儿的探索欲望才会越来越浓。

环境一定要符合幼儿的发展方向，根据集体惠东、区域活动、户外游戏、社会经验适时的进行调整和对材料的增添改动。

幼儿在园三年，从陌生到熟悉到喜欢。我们的活动室也从没有到有，所以环境需要积累，有了孩子们的足迹才有了童趣。我珍惜孩子们的各种足迹、我喜欢收藏孩子们的足迹。希望在这样的环境中能够让你们感到温暖、舒馨。