成长感悟 “终身学习”不是口号，而是行动

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那一天早上，在帮弟弟拿作业本时，偶然间看到了我的招教书，书上落满了灰尘，我轻轻的拿起来，随意的翻开一页，就看到了当代法国成人教育家--保罗.朗格朗，他是“终身教育理论”的积极倡导者和理论奠基者。在那一瞬间我的脑海里闪现了“终身学习”这个词汇。

当天晚上，妈妈因为牙龈肿痛等症状，我随她一起去我们村的诊所看病，刚到哪里，就看见程医生在看有关医学的书，后来他发现我们来了，询问妈妈的病情状况后，就立马诊断、并对症下药，随后又给我们交代了一些如何吃药、如何预防等事情。

话音刚落，程医生便继续陷入了自己的“世界”里---在他面前是一副图，好像是人体的结构以及各个器官、各个穴位的描述图，桌子上放着书和他的手机，他带着耳机一边看着自己的右手指指点点一边自言自语起来，我和妈妈看到他在学习，也不好意思打断，我抬起头就发现了墙壁上到处都挂着程医生出去学习以及支援偏远地区的照片，书柜上也摆满了各种专业书和有关党的知识，敬佩感油然而生，打心底里认可、赞同程医生，与此同时，我迅速的拍了两张照片，留作纪念并督促着我，成为我学习的动力。

过了二十分钟，程医生发现我和妈妈还在这里，之后结了帐就回家了。在回家的路上，我问妈妈程医生有多大了？妈妈说应该57左右了，我顿时大吃一惊，试想：一个57岁的专业医生还在学习，我们有什么资格不学习？57岁的他已经从业三十年有余，三十年里他不断的学习理论，治疗病人，已经获得了熟练的操作技能，可是他还在继续的钻研药理知识，他真正诠释了什么是“终身学习”，可见“终身学习”不是口号，而是行动。



那23岁的我，初为人师，初登讲台，难道不应该更加努力学习吗？我依然记得妈妈给我说的那句话：“闺女，千万不要有这种思想，别以为大学毕业，从事工作，就不用再学习了；参加工作，你才更应该努力学习，充实自己，提高自我，准确的传授孩子知识，不要误人子弟，你要学习的还有很多很多......”妈妈的一番话我一直牢记在心。

小学数学专业的我在入职第一年的第一个学期就从事英语学科的教学，这一学期里，我曾经因为发音不标准，刚开始不会写有关英语的基于课程标准的教学设计而迷茫过；也曾为了全英教学的公开课困惑过、我经历了三天晚上的熬夜改稿以及ppt的反复修改，听取我们组英语老师的建议、不断的向他们学习有关英语的专业知识，最后英语公开课呈现出较好的效果，可谓，通过学习，不断地探索，会使我们有一种“柳暗花明又一村”的感觉。现在的我，在新的一学期里又回到了数学岗位，重回专业，可能给人的感觉会更得心应手，但是，对于我一个新手，还会有所生疏，因此，我打算这样学：

在专业知识上

首先要把教材理解透彻；其次，在授课之前一定要根据数学学科课程标准、教师教参以及自己对该课的思考，教学目标、重难点、教学过程等撰写在教案里，一名新教师，拥有教学激情是我们的优势，所以说在设计教学过程时，尽力用游戏、视频或者符合学生生活情景等，激发学生的学习兴趣，自己必须先学好才能更得心应手的把知识传授给学生；第三，一定要有提前预知课堂的能力，如：孩子们会问你什么数学题？要有把控驾驭课堂的能力；第四，一定要多做题，买点资料来学习。

在人际关系上

教学，离不开家校合作，与学生、家长沟通也是一个大学问，首先：与学生相处时，应该有着人人平等的理念；尊重和关心爱护每一位学生，与学生相处即可以像朋友，又要像学生，严慈相济；与家长相处时，要学会换位思考，耐心沟通，保证有效。

在教育学生上以及提高自我上

要学会多读书，读好书，如《给教师的建议》等，我不太喜欢读书，读书较慢，因此，我需要给自己制定一个学习计划，每天读多少书，写读书笔记，结合实际谈谈自己的收获；我还要准备《教育学》、《心理学》、《教育心理学》等书籍，理解学生的心灵，更好的教育学生；我还要认真听组内老师的课，以及优秀教学视频向她们学习，我还要学习......

我要学习的知识还有很多很多，深知自己的不足，我也要想程医生等更多优秀的人那样努力做到终身学习，可“终身学习”不就是我们一天天、一次次的学习积累而来的嘛，首先我们必须要有终身学习的理念，再者要每天制定学习计划，付出行动，坚持下去，我们终会丰富自己，提高自我的。俗话说的好：“要给学生一杯水，自己要有长流水”，我们要不断的学习、不断地创新、不断的读书丰富自己的视野、不断的将理论与实践相结合、不断的矫正，才会做到真正的“教书育人”，等我们意识到自己的不足时，才应该有更大的动力来学习，把这些学习积累起来，坚持，便会向“终身学习”迈进一步，年轻人行动起来吧，要有上进心，因为“终身学习”不是口号，而是我们的行动......

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大学路小学   王倩倩