赛课教案 五年级《语文》习作《我想对您说》教学设计

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教材来源：小学五年级《语文》教科书/人民教育出版社2019版

内容来源：小学五年级语文（上册）第六组

主题：父母之爱

课时：3课时

授课对象：五年级学生

执教老师：

目标确定的依据：

课程标准的相关要求：

（1）重视学生如何学习，既培养学习能力，又为以后的教学打下基础，通过理解与激发学生情感达到共鸣。

（2）在把握内容的基础上，引导学生体会课文表达的情感，激发学生学习兴趣。

教材分析：

本单元的习作话题是“我想对您说”，与单元主题以及口语交际的内容紧密关联，贴近生活，让学生以写信的方式向父母表达自己的爱，说自己的心里话，促进学生更好地和父母沟通、相处。



教材第一部分以和父母交流为切入点，提出了本次习作的任务，让学生敞开心扉，写下想对父母说的话。

教材第二部分提示学生可以从不同方面和父母说说心里话。如，回忆和父母之间难忘的事，用叙事或抒情的方式表达对他们的爱;针对一些事情或者父母一些不好的习惯， 谈看法、提建议，把想法和理由说清楚。不同角度的提示，为学生的习作打开思路。

教材第三部分提出了本次习作的要求。一是选材的要求， 要挑出学生自己最想说的内容来写，目的是让学生出于真情实意，有话可写。二是表达的要求，要考虑阅读的对象是父母，要做到尊重父母、真诚沟通，注意语言、语气恰当，可以根据自己和父母之间的交流习惯，用不同的语言方式表达。三是提出关于寄送信件的建议，鼓励学生在生活中用多种形式与父母沟通。

学情分析：

五年级是学生情感与情绪的突发期，学生自我意识开始增强，对周围的人和事开始有自己的想法与判断。本次教授的对象是山区的孩子，而这些山区的孩子绝大多数是留守儿童，他们对父母的爱可能会因为聚少离多而感到陌生，另外，课堂上的他们可能会羞于表达，需要更多的鼓励与更浅显的引导，教师需要发挥更大的亲和力，拉近与孩子间的距离。

学习目标：

1．敢于发表自己的见解，尊重别人的观点，在交流中，对别人的发言要积极回应。（重点）

2．会选取适合的素材，用恰当的语言表达自己的看法和感受。（重难点）

评价方式：

1.能按要求完成任务单。

教学过程：

活动一：

史老师给大家带来一段小视频，请大家用心观看视频。

视频中让你难忘的场景细节语言是什么，看完视频有什么感受？请把你独特的思考写在任务单一上，两分钟后我们来分享！注意时效性。时间到。让笔休息一下，嘴巴来工作，请你们组来分享你们的思考。

活动二：

作者在98秒的时间内用上场景，细节，语言等表达方式，感动了亿万观众，相信在你的写作中用上这些表达方式，也能感染读者。在视频中最让史老师难忘的是：妈，下辈子咱俩换换吧，您当儿子，我当妈！你也有很多话想对爸爸妈妈说吧，这节课我们来学习语文园地六习作：我想对您说，请大家打开文本，认真倾听，请你来为我们读文本。

两分钟时间完成任务单二。

两分钟后我们来分享！注意时效性。

请这个小组分享！

前后搭档互相提问任务单二，你问我答。

活动三：

为了让我们的习作更精彩，任务单三给大家展示了12个词语，请大家认真完成，不会的可以求助同学，开始吧。

请你们小组来分享你们的答案。

齐读，每个词语读两遍。

选择一个或几个词语，说出你想对爸爸或者妈妈说的话。

关于素材选取的，下面请同学们在任务单中选出可作为本次习作的素材，并说明理由！除了这些你们还能想到哪些素材呢？请选择完成任务单4.5.6。时间3分钟！注意时效性！

学生分享。

活动四：

有一个小作者也有好多话想给爸爸妈妈说一些话，有些地方不知该怎么表达？我们来帮帮他吧！两人合作 ，说出答案，三分钟后分享！

活动五：

这次习作要求是一封信，写信的格式大家还记得吗？找出信中的问题。学生评价完，我说：这封信是史老师写给自己的孩子的，我一定按照大家的修改认真用心的再次把他完成，送给孩子，也请你认真用心的完成给爸爸妈妈的信。齐读书信格式儿歌。好这节课我们就结束了！







板书：

场景  细节  语言

我想对您说

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