班主任随笔 学生良好习惯与性格的养成

网站工作室

2019年11月1日星期五下午，下午4点，李玉兰爸爸、杜昊妈妈、阴菲凡妈妈、解文浩妈妈、朱科旭妈妈、陶书研妈妈这6位家长便相约来到教室，按照预先安排的第一项流程，先在班级里听一节课，观察学生的上课、听课、自习状态。

学生有序离校后，德育导师任丽老师带领家长们来到306办公室，和家长们就学生在校情况表现做了简单的说明，提出一些针对性的建议。家长们纷纷表示，来学校与老师面对面交流能更好地了解学生，而且十分乐意支持与配合班级建设，有时间就会多来学校陪学生一起成长、学习。

作为班主任和德育导师，我与家长交流的主要内容分为两部分：

1.良好习惯的养成。

带杜昊的妈妈查看杜昊同学的桌斗后，杜昊妈妈表示学生的独立自主能力需要加强。针对这个问题，我提出的建议是：先从整理书包、衣柜、书桌开始，逐步让学生养成整理归纳的好习惯。播下良好习惯，收获辉煌人生。一个学生如果拥有良好的行为习惯和学习习惯，那么他一定能在自主学习方面做得很好，是一个自律的人。其他家长也对这个问题提出了自己的见解，解文浩妈妈说，平时诊所病人多，没时间照顾孩子，都是他自己照顾自己，做饭洗衣服扫地拖地。朱科旭妈妈说，朱科旭平时在家会自己整理东西，会帮父母主动做家务，给年幼的妹妹做饭，自理能力还不错，建议其他家长学会放手，让孩子自己去尝试，在实践中成长。李玉兰爸爸提出，学生长大了，不再是小学生了，应该尽快让他们勤快起来。

2.良好性格的养成。

各位家长针对自己家的孩子性格做了详细的描述，并展开了讨论与交流。陶书研妈妈表示非常感谢朱科旭对陶书研的正面影响，本就性格有些暴躁的儿子这学期渐渐变得稳重开朗起来了，这与同桌的正面示范作用是离不开的，非常感谢朱科旭妈妈培养出这么优秀的儿子，并当即互相加了微信，准备以后多多交流孩子的学习和成长问题。解文浩妈妈、阴菲凡妈妈和李玉兰爸爸都说自己家的孩子在父母面前是很乖巧的那种，希望老师多和父母沟通一下孩子在学校的表现。

针对家长们对学生性格的描述，我结合学生在校表现逐一分析并提出相应的建议：

1.朱科旭、李玉兰、阴菲凡这三位学生性格偏内向，不太爱和父母交流，在学校反而会和好朋友相谈甚欢。建议：家长可以创造轻松愉快的亲子互动机会，如投其所好，周末和学生打乒乓球时聊聊在学校发生的事情，引导学生表达内心的想法，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。

2.解文浩、杜昊这两位学生属于习惯不是很好，但学习能力还可以的学生，需要老师和家长督促着学习。建议：家长突击检查学生晚上的睡眠状况，作业完成情况（主要看字迹是否工整），书桌整理习惯，严加督促一段时间看看效果。

3.陶书研属于听话、乖巧但情绪不太稳定的学生，需要找到适合自己的调节情绪的方法，如做菜，跑步，打球，画画等。家长应尽量言传身教，不动手，不乱发脾气，平心静气阐述事情，避免带给学生负面影响。

作为周五第8节课的任课教师，我能明显地感觉到因为有家长在教室后面坐镇，学生的听课效率大大提升。

反思：家校交流能有效促进教育合力的形成。反思与措施要及时反馈到家长群，带动其他家长对学生成长的参与度。