《有趣的小石头》活动反思

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《有趣的小石头》活动反思
　　《3-6岁儿童发展与指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
　　《有趣的小石头》是一个科学活动，在活动前，我带孩子们收集了各种各样的小石头。在活动一开始，我就请孩子们去玩一玩小石头。玩了一会，我请孩子们说一说，小石头一样吗？有什么不同？你是怎么比较出来的？孩子们带着问题，又一次去玩，这次孩子们发现小石头的特征了，孩子们总结出来了：石头的颜色不同、形状也不一样，更细心的小朋友发现石头上的“花纹”也不一样。我对孩子们的发现表示赞扬，同时也总结：石头的颜色各不相同，有的深，有的浅；形状也各不相同，有的椭圆，有的比较尖。石头上还有各种各样的纹路。孩子们还是能够通过摸、看、滚、掂等方法进一步了解石头的主要特征，有小朋友说到石头的触感，经过引导，才总结出有的石头比较光滑，有的石头坑坑洼洼，有粗糙感等等。当我问：“石头有什么用途？”的时候，孩子们的回答还是很丰富的，有的说可以铺路，有的说可以造房子，还有的说可以做成工艺品、可以放在鱼缸里等等。正好有小朋友带了加工过的石头工艺品，我便请孩子们看一看、摸一摸，相互交流，拓展知识，孩子们都很开心。
　　整个活动，我都是让孩子们去大胆的探究，通过自己的观察、触摸等，小朋友们都对石头有了非常浓厚的兴趣。不过活动中我也发现了一些问题，比如有的孩子喜欢重复别人的回答，虽然我引导幼儿要有自己的想法，可是效果不大，造成这种现象的原因：一是我的引导还不够到位灵活，可以对有独特想法的幼儿予以表扬；二是孩子们的认知比较狭隘，生活经验欠缺，应该要善于抓住生活中的契机，丰富幼儿经验。见得多了，认知得多了，也就说得多了。
　　活动结束后，我带着孩子们来到了幼儿的西面楼梯那里，孩子们一眼就看到了石头做的画，孩子们欢呼雀跃起来，哇，小石头还可以变成美丽的画。我告诉孩子们，咱们也可以用小石头画画呢，孩子们可高兴啦！我把一部分的小石头投放到美工区，孩子们在玩区角游戏的时候就可以去玩了。
　　在这次科学活动中，我感到了探究对幼儿的重要性，也感受到了科学来自幼儿的身边，能让孩子玩到、探索到、观察到，这就是培养了幼儿的兴趣，让他们对科学活动充满兴趣！