教研活动心得 借助表现性评价，助力高效课堂

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今天下午3:00我校全体数学老师在录播室进行《借助表现性评价，助力高效课堂》的校本教研活动，并请来了区里的王主任为大家针对表现性评价进行专业培训。
        首先由我校的秦春艳老师在录播室给大家带来了别开生面的一节数学课《异分母分数加减法》，秦老师大胆把表现性评价融入到本节课中，整节课学生独立思考、交流，真正体现了以学生为主的基于标准的新课标理念，在整个教学过程中，教师讲的很少，教师角色定位很准确，只在关键时刻点拨，做拔高总结，学生的表达思考能力都得到了提高，真正体现了教、学、评的一致性。
一节课结束后，现由秦老师自己就本节课进行自我评价和反思，然后，由我们区的王主任就秦老师的这节课进行针对性点评，提出建设性建议。紧接着王主任就表现性评价对我们做了专业培训。
       听了王主任的话后，我豁然开朗，真有听君一席话，胜读十年书的感觉。之前在教研中也就表现性评价做过研讨，但今天的培训才让我对表现性评价有了真正清晰的认识。表现性评价的特点：复杂性目标、需要持久理解的、处于学科核心的、整合多种智能的，并不是所有的数学课都必须要用表现性评价。高质量的表现任务:有意义的情境、经历思维过程、合适的作品和表现（难度太大不行，要学生跳一跳能够得着的）。