unit 2 section B 教学反思

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关于本节阅读课，主要说一下课堂的亮点和不足。

本节课是一个阅读课，但并不是传统的阅读课，没有skimming、careful reading、判断正误、总结段意等环节，而是首先对文章有一个predict，通过图片做出一些猜测，带着疑惑去读文章，之后是一个生成式的小组学习，每一个组内有一个问题发现者，记录者，回答问题者和提问者，每一位成员都能各司其职。当由小组A提问时，由A组提问者向其他组成员提问，由A组记录者记录问题和答案。当A组被提问时，则由A组回答问题者来回答。当然，整节课的核心就是小组学习，由每一次的提问和回答来把握整篇文章。每一次学生回答时都会引领大家回归课本。第二个亮点是在记录者的记录过程中，生成出的小组记录单，这个单子完全由组内成员完成，从队名的设计到内容的书写，无不给孩子们提供着平台来展示自我。

第三个亮点是感情升华部分从学生的实际出发，点滴小事都体现着学生们的爱心，帮助班级办黑板报，搬水，消毒等工作，还有每年暑期和寒假的社会实践。从学生们已经有的爱心出发，呼吁去帮助他人。这样能有更好的感情带入。

但是本节课有一个很大的遗憾，因为时间的关系，在学生们完成小组记录单时，没有给学生依次展示和介绍的自己的记录单，只是简单的展示了一下，没有用语言介绍。是本节课的一大遗憾。