理化生实验加试经验总结

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2018年理化生实验加试结束了，我校取得了平均分29.74的好成绩，比去年增长了0.05分。这个成绩的取得跟理化生老师的辛勤付出和校长的得力安排及大力支持等是分不开的。为了明年能取得更好的成绩，特对今年的理化生实验辅导工作进行总结。

经验优点主要有以下几方面：

一、领导的大力支持

理化生实验考试是一个技能考试，通常在考前15天会拿到考题。拿到考题早一天，做的无用功就会少很多，老师才会进行更有针对性的训练，才能做到事半功倍。我校在3月12日就拿到了电子版的考题及评分标准。这是先人一步的必要条件。

二、领导的得力安排

第一阶段分科练时，安排的补课时间主要是星期天和中午，从3月12日就开始了，没有占用九年级学生的上课时间，领导一看马上同意，理化生老师就立马执行了。第二阶段，在刘校的提议下安排了2次模拟考试，刘校还提议让相关老师逐一对考差的学生进行辅导，对平均分的提高起到了立竿见影的效果。

三、理化生老师的努力付出

考题出来后，虽然辅导时间放在了中午，但全体老师还是放弃午休，顶着烈日炎炎去实验室辅导学生，充分体现了师德的高尚。很多老师放弃了和家人团聚的机会，一直坚持补课，直到实验结束，从没请过一次假。物理、化学老师更是利用自己的上课时间去给学生补实验，付出的更多。物理老师像张春英、张志华、戎梦云、秦国增又身兼班主任，不但要协调学生分班、找小老师，还要带实验，那是忙上加忙，但他们都坚持了过来。

四、合理的实验安排

理化生实验辅导经历了分科练、综合练、模拟考、补差、再考再练几个阶段。特别是模拟考阶段第一次用老师挑的120名学生当监考，第二次用中间的120名学生当监考，使得这些学生成绩有了突飞猛进的提高，因为他们在监考时背熟了扣分标准。

不足的方面：

一、对实验老师缺乏监管

理化生实验辅导开了5个实验室，老师都有各自的任务，没有专职的协调管理员。对各自实验开展的情况缺乏协调和管理。

二、没有事前安排

老师很多时候不知道下一步干什么，不知道可以提前做些什么准备。而我也是沟通好了，才能发通知。

三、效率需要提高

总觉得，停课8天是不是有点多了，但是分科练、综合练、模拟考、补差、再考再练这几个阶段又不能少，大家是不是可以讨论一下怎么做更高效。