小学科学培优助潜计划

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一、指导思想：    

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优助潜是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀学生要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而提高整个班级的成绩。    二、工作目标：    

1、加强对培优助潜工作的常规管理和检查。    

2、通过培优助潜，使学生能充分认识到学习的重要性。    3、认真挑选好培优助潜的对象。    

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。     

三、具体措施    

1、利用课堂时间相机辅导  

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当潜能生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数潜能生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好科学的信心。  

2、课余时间个别辅导    

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他潜能生小组进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

学生在校的时间毕竟有限，不可能做到一个一个的去辅导。我们可以把几个潜能生成立一个小团队，在他们之间开展一些比赛。根据辅导他们的潜能生的反馈，对需要辅导的潜能生采取在下课时间辅导的方法促进他们的进步。   

3、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。    

总之，培优补差需要我们长久坚持下去。