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背《语文课程标准》有感

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发表于 2019-3-12 08:34:55 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
明天学校要考试,不是对学生哟,是针对老师的一个考试,考试的内容是《语文课程标准》。虽然我一直在学习这本书,但没有背过。我带着焚香沐浴一般的虔诚,翻开这本书。

   都说每门学科都有自己的课程性质,而语文的课程性质就是一门学习语言文字运用的综合性实践性的课程。短短的几字包含了深刻的含义,它是语言文字、综合性、实践性的课程。也就是说他不仅仅是在学校学习,也是在社会中学习应用性学科。课程基本理念包括了四大点,全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育特点;积极倡导自主合作探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。

    课程设计思路方面总共有五大点,对于第一大点来说,我觉得就是对于政治思想的一个确定。第二点就是引导学生在生活实践中,多读书、多思考。第三点就是课程目标的九年一贯设计思路。第四点是学段目标与内容,从识字与写字、阅读、写作、口语,交际综合性学习五大方面来设计。第五点课程标准的时间实施,建议部分是对教学、评价、教材编写以及课程资源开发与利用提出的实施原则方法和策略。

   对于课程目标的设计是从知识与能力,与方法情感态度与价值观三个方面设计。总共有十小点,前五点成阶梯性的渗透爱国、爱自己的文化,爱自己的语言,要有能力,要探究性学习。从第六点到第十点就可以总结为识字与写字、阅读、写作、口语交际,以及运用工具,也就是说综合性学习的能力。

     学段目标方向也是从五点识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个方面来介绍。从1到9年级成阶梯性递进。这识字与写字方面,从认字能力硬笔书写毛笔,书写执笔姿势进行要求。阅读方面值得一提的是对默读有速度,要求每分钟不少于300字,并且要有搜集信息的能力。能联系上下文总结大意的能力,阅读优秀诗歌的能力,在写作方面能够自我表达与人交流,自己修改自己的习作习作也有一定的速度要求,在口语交际方面,乐于善于表达自己的意见,也要尊重他人的意见,善于听取他人的意见。综合性学习,要尝试写研究报告。对自己身边大家共同关注的问题,进行组织演讲辨别是非的能力。

    这仅仅是他一部分知识。边还有一大部分是实施意见。像在我面眼前放了像大象这么多的食物,让我一口气吃掉。这样不仅享受不到美味,而且让我觉得要撑死了。要学习蚂蚁搬大象的精神,每天衔一点儿,每天搬一点儿,每天吃一点儿,化整为零。及时分析,及时享受。努力吧,老师加油背!
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