《劳动与技能》教研有感

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本周我们劳技教研组的两位老师，进行了新学期的第一次教研活动。我和秦老师以课标为依据，从上学期划分的三级目标中就教学内容的安排以及教学中的困惑进行了认真的思考与讨论。

我所教的的是培智一班与培智四班，这两个班级的学情截然不同，因此教学侧重点应符合学生的实际情况。经过上学期的的学习，培智一班大部分学生对于自我服务劳动技能有了基本概念，但在家务劳动与公益劳动技能方面仍然需要很大的努力。郑利仁、李慧芳对于新知识接受较快，在班级里也比较配合老师；王梦是唐氏综合征，性格内向，安静，上课时能在教师的提醒下完成指定内容；张璐鹏也是唐氏综合征，但性格比较执拗，在课堂上基本能够配合老师，但需要老师的不断提醒；李红丽属于言语残疾，平时表现基本无语言，上课时基本能够遵守课堂纪律，但是接受新知识的能力较弱，注意力无法集中；刘北豫是自闭症，生活自理能力较差，课堂上无法集中注意力，容易出现脱鞋，乱叫等现象，课堂规则意识薄弱。

培智四班上学期所学内容多为职业教育方向中的制作饮品，大部分同学能够按照一定的顺序制作饮品，但是部分同学记忆不牢固，容易造成知识点的混淆。冯路对于新知识的学习掌握较快，记忆牢固，操作较为规范；陈浩田，宋慧帅，李钊霖上课回答问题积极，但是记忆知识点容易混淆；杨霖辉听课认真，注意力集中，但回答问题时容易紧张，应多给予鼓励；邢昕，王鑫淼都是唐氏综合征，但性格比较执拗，在课堂上基本能够配合老师，但需要老师的不断提醒，能够完成一些极为简单的环节；张俊杰上课时注意力集中时间较短，需要老师的不断提醒。

孩子们的残疾类型，接受能力各异，教学难度较大，分层教学，创设情境等教学方法，对于特殊孩子的课堂上较为实用，突出课堂教学的趣味性是我们两位老师这学期需要攻克的一个教学技能方面的重点，把孩子的注意力吸引过来，让他们充分利用课堂上短短的三十分钟，将新知识掌握。此外，培智一班的学生本学期的内容主要还是以自我服务劳动技能中的清洁，整理为主，在教学中要让学生严格按照一定的标准进行清洁整理。培智四班本学期以职业教育中的烘焙为主，进行一些简单的手工diy甜品的制作，例如雪花酥，牛轧糖，蛋挞等，在制作过程中应将卫生标准渗透到每个细节中，让学生牢牢把握食品卫生安全这条红线。

俗话说“计划赶不上变化”，我们制定的学期计划，也要随时根据孩子们的实际情况及时调整，以便于让学生高效学习。孩子们需要学习，作为老师的我们也应将终身学习的理念植入心中，与孩子们共同成长。