颜色藏起来——《捉迷藏》课后反思

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散文诗《捉迷藏》运用拟人、夸张的手法，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程，能够将孩子带进一个无限遐想的世界，又能激发幼儿欣赏和学习的热情。在活动前，我利用晨间活动和孩子一起玩捉迷藏的游戏，奠定了较欢快轻松的氛围基础。在活动中，利用问题“太阳和谁在玩捉迷藏的游戏？”、“颜色们又是怎样躲起来的”引导孩子们猜测颜色宝宝们会藏到哪里呢？为后面仿编诗句做准备。然后对应图片完整欣赏诗歌，配上优美的音乐，让幼儿一起朗诵诗歌，感受诗歌有趣的意境。

在创编诗歌活动，有一定的难度。我提出要求后先让孩子们讨论了一会儿，仔细的听孩子们的话，可很少有孩子有创新，于是我偷偷的给孩子指了指黑板、白墙、衣服，希望孩子们可以想出惊喜的诗句 。不过等到宝贝们回答时，大家的主要内容还是局限于绿色、红色、白色，藏在树林、树叶、草丛、红花、衣服里。有的孩子还说“蓝色藏在我的裤子里面”，我心里有点着急，怎么能再优雅一点，再有创意一点呢？深吸一口气，既然孩子们说到的衣服，那来看看我们的衣服上都有那些颜色，如果要玩捉迷藏会藏到哪里呢？这下颜色多了，孩子们需要动动脑筋了。再次给孩子们讨论时间，听到了一些满意的回答“黑色藏在乌云里”、“灰色藏在木头里”、“黑色藏在眼睛里”、“白色藏在雪花里”、“黄色藏在桂花里”、“红色藏在血液里”、“黑色藏在头发里”、“橙色藏在橘子里”、“白色藏在雨滴里”......更让我惊喜的是，有一个小朋友说出了“彩色藏在彩虹里”，说完全班小朋友都“哇~”，一下子藏起来七种颜色！太厉害啦！最后我把孩子们创作的诗句整理好，加上诗歌的前后两部分读给孩子们，孩子们都说我们也会写诗了，特别高兴！下午我把这些整理好打出来，贴在门口的家园联系栏让家长们也欣赏一下。

中班幼儿开始留意身边美的事物，对自然界的变化充满了好奇心和幻想，只是无法用好的词句进行表达。当诗歌和孩子们的生活结合起来时，他们能说的一下子就多了，一开始诗歌里的颜色，只局限在老师提供的那片森林里，当我把主角换成衣服上的颜色时，这些颜色宝宝一下就离孩子们近了，再结合着优美的诗句，孩子们各个都成了小诗人。同时也告诉我，孩子的创作一定要贴合生活，一开始我觉得是诗歌就应该更优美一些，对于孩子的回答有些不满意，但正是那些“普通的诗句”给了孩子们创作的方向，对于孩子的作品评价，我还需要再下些功夫。