幼儿园教研活动记录 关于对幼儿有效提问的实录与反思

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活动地点:办公室

参与人员:全体教师

活动目的:提高教师提问的有效性,促进师生有效互动。

活动准备:教师收集学习过的有关材料、ppt、主要问题提示等。

活动过程:

一、理论梳理

1.什么是有效提问?

2.有效提问的方式有哪些?

3.你认为做到提问有效要注意哪些问题?

教师有效性提问是指教师根据课堂教学的目标和内容,在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情景,提问有计划性、针对性、启发性,能激发学生主动参与的欲望,有助于进一步培养学生创造性思维。

二、有效提问的方式有:

1.开放式提问

(以“如何—”“什么—”“为什么—”方式开头)

2.假设式提问

(让幼儿想象、探求幼儿的态度或观点)


3.重复式提问

4.确认式提问

5.封闭式提问等

三、要把握所提问题的难度水平

1.要提出不同认知水平或类型的问题

2.要面向全体学生提出问题

3.要学会控制等待时间

4.要对学生的回答给予适当反馈

5.要鼓励学生自己提出问题

6.对细节问题给予关注

课堂提问是一种常见且有效的教学组织形式，也是唤醒幼儿意识、启发幼儿思考、激发幼儿兴趣的重要途径。只有得当的课堂提问才能调动幼儿的积极性，使幼儿产生强烈的求知欲望，自觉自愿地投入到活动中去，从而更有效地发展幼儿的思维能力、理解能力和表达能力。

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