听杨君老师讲阅读有感

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杨君老师谈到：学校每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力是学习能力的核心。

作家麦家说：人由两部分组成，一部分是身体，一部分是灵魂，无论多么有钱，多么丰富的物质也只有身体可以享受而精神是无法分享的，精神可以享受的只有书籍。

阅读正三观   立德

女慕贞洁 男效才良 知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长

信使可复 器欲难量 墨悲丝染 诗赞羔羊 景行维贤 克念作圣

德建名立 形端表正 空谷传声 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆

古往今来多少优秀的传统文化指正阅读者的思想境界，使树立正确的德行。

阅读知历史  明鉴

唐朝曾经的辉煌，宋朝曾经的富足，明朝曾经的多元发展，大清曾经的疆域辽阔，当然历史的真实告诉我们闭门造车，止步不前，落后就意味着挨打，受辱，被侵略。不读历史就像一个失去记忆的人，了解历史才会时时受到鞭策与激励，奋发。

阅读受教育  爱国

从古至今多少名篇佳作表达赤子之心，爱国之情；又有多少仁人志士为了自己的祖国抛家舍业，牺牲生命。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥

《红岩》江姐，许云峰的钢铁形象影响一代又一代的热血青年。热爱自己的祖国信念海枯石烂、天崩地裂永不变。

阅读存高远     励志

《假如给我三天光明》 《小王子》 《当幸福来敲门》坚强自信让自己的生活丰富多彩。

阅读慢琢磨    欣赏

曹文轩系列  沈石溪系列等，让读者倍感无论人与人，还是动物间，人与动物都有真情，震撼每一位读者的心灵，明白如何面对困难，学会苦中作乐，去理解、宽容、爱身边人，用积极的心态面对生活。

现在的学生缺乏读书，他们没有时间精力体会在书的海洋遨游，体味人间百态，穿越古今中外，游览大好河山，探索自然奥秘。

现在的亲子阅读并不能走进全体家庭，缺失的家庭学生的阅读怎样落实？

还有读哪些书，怎样读才能让他们走向“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”的境界。

师生共读，生生共读，亲子共读是思想的碰撞，心与心的交流，共勉。1+X阅读，让阅读走进学生的生活，让阅读成为生活品质的保障。

让读书成为一种习惯，效仿古人“饥读之以当肉，寒读之以裘，孤寂读之以当友，幽忧读之以当金石琴瑟也！”的读书境界。

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二七实验小学  王树菲