全市半年教育工作会议发言稿

桂馥兰香

同志们，刚才四个学校进行了典型交流，侯局长对上半年工作进行了总结对下半年工作进行了部署。下面，我着重强调10个方面的问题。
一、坚定不移抓教学质量
教育改革发展的核心任务是提高教育教学质量。教学质量始终是衡量学校办学水平的重要标志和尺度。教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校所有工作的出发点和归宿。今后学校所有工作，都要围绕提高教学质量这一中心来开展。
（一）强化质量意识。因为某些原因，我们曾经对教学质量的要求有所放松。而实践最终证明放松教学质量是错误的，家长群众是不满意的，周边区市更是快速超越了我们。通过前期的大讨论活动，全市上下对教学质量达成了共识，那就是今后要毫不犹豫、坚定不移、持之以恒地抓教学质量。每所学校都要强化“质量立校，质量兴校”意识，营造 “人人重视质量，人人关心质量，人人抓好质量”的良好氛围。学校，要为教育教学提供良好条件和必要保障。教师，要潜心备课、精心上课、细心批改、耐心辅导。学生，要强化其基础知识、思维能力、良好习惯的培养。学校要通过多种方式加强对家长教育孩子的指导。以上每一环节，作为校长，虽不全部参与其中，但必须了然于胸，能及时给予指导帮助。
（二）重视优尖生培养。2017年高考，莱西在660—710各个分段的人数都是xx第一，直升班平均分657分，比我们的634分高23分。在xx市理科670—700分以上人数各区市排名中，第一名是莱西17人，第二名是xx6人。莱西的人口是xx的一半，可以说，这个数据非常让人震撼。优尖生培养是一个学校发展的战略思想和战术行为。优尖生是衡量学校教学质量的重要标志，并且优尖生的突出成绩才是高考老百姓心中最耀眼的风景。优尖生虽然天生是块“美玉”，也同样需要学校、老师的精雕细琢才能成器。今后，我们要加大优尖生的培养，不断完善学科素养大赛，小学抓起，全学段培养，从德育、智育、习惯、心理、意志品质、身体健康等方面精益求精地开展工作，力争在高考中取得突破性成绩。
（三）抓好分层教学。家长都希望孩子成才。xx每年大约有4500名学子升入全国各地高等院校，成为国家的栋梁之才。但还有很大一部分学生留在xx，在xx生活为xx服务。今后，我们要切实抓好初中、小学的分层教学。探讨设立“拓展班”“提升班”等。对学习优、中、差生因材施教，避免有的学生“吃不饱”，有的学生“消化不了”。在保证优秀学生“吃饱吃好”的同时更加关注中下游学生的培养。特别是要加大发展职业教育力度，让更多学生接受优质职业教育；特别是加强他们人生观、价值观、习惯、纪律、礼仪等方面的培养。让这些留在xx的学生，具备较高的综合素质，成为建设xx的高素质人才，更好地促进xx整体水平的提升。
（四）看基础看增值。教育系统将建立“全市教学质量大数据库”，每所学校、每名教师都能在这个数据库中准确查找到自己在全市的名次位置，都能清楚地看到自己和别人的差距。评价教学质量，今后将重点“看基础看增值”。如果你的成绩连续多次在后面原地踏步、在下降，或者，你的成绩不断地在上升，或者总是名列前茅，那么我相信，在座的每一位同志都非常清楚这说明了什么。你是在用心努力做事还是在做一天和尚撞一天钟，都一清二楚。同时，我们还要跳出xx看xx，看我们在xx、山东乃至全国的位置。
（五）“双进双促”是长期工程。俗话说，要想火车跑得快，全靠车头带。学校教学质量也是如此。今后，我们要一丝不苟地落实好“双进双促”工作。“双进双促”不是一阵风一阵雨，它是一项长期工程，并且要变成学校的行为自觉。校长，必须要将精力和时间聚焦学校和教学质量，必须要以身作则走进课堂讲课、听课、评课，真心诚意为教师课堂诊断把脉，实实在在帮助教师提升业务水平。如果对教学对课堂已经陌生或者跟不上时代发展，就要通过各种方式孜孜不倦地学习锻炼，不断提升自己的水平，否则就要被这个时代甩得更远。在这个问题上，绝不能走过场、耍花架子、搞形式主义，必须认认真真带领干部老师为不断提升教学质量而用心尽力。家长，要走进学校参与各项管理，由此加强家校沟通联系，促进学校管理和满意度不断提升。唯有如此，才能把校长“办好老百姓家门口的学校”这一愿景变为现实。
二、持之以恒落实素质教育
（一）正确认识素质教育与教学质量的关系。有人认为素质教育与教学质量是矛盾的，素质教育不用抓教学质量，抓教学质量就不是素质教育了。有一个阶段，有的学校和老师放松了教学质量，放松了学生学习，以为搞搞活动就是素质教育了，于是重心偏离，导致学生基础不牢，成绩下滑，有的学校，几百张的手抄报，竟然挑不出几张写字像样的来。这样的结果不是我们要的素质教育，老百姓更不会满意。而放眼xx及周边区市，他们一手抓教学质量不放松，一手抓学生素养提升，并且成效显著。实践和经验教训告诉我们，教学质量和素质教育一点也不矛盾，并且是相辅相成的。比如南京路小学、实验小学等学校，他们的文化课、多彩活动都做得有声有色，成绩也很好。今后，我们要下大力气推进素质教育，强化立德树人，全面增强学生体质，一手狠抓学生核心素养的培养提升，一手狠抓教学质量的提高。要全程全方位育人，通过学科、课堂、传统文化、社会实践等多种模式开展德育教育。最近人民日报报道，今年的征兵体检，居然有一半以上应征青年不合格！这给我们敲响了警钟。其中反映出的问题之一就是不少青少年从小体育锻炼严重缺失，导致身体素质差。我们要从中引以为戒，进一步加强学生体育锻炼，全面落实好素质教育。
（二）推进素质教育生活化、具体化、习惯化。作为学生，如果成绩总是名列前茅，但坐车不知道排队，垃圾不知道入箱，在家不知道感恩父母，在外不知道礼仪文明，兴趣爱好一样没有，洗衣做饭完全不会，体育不达标，身体素质低……那么，这样的素质教育绝对是失败的。所以我们要把“素质教育生活化、具体化、习惯化”。生活化：素质教育，不只是在课堂上，生活处处皆教育。我们要精心研究各个学段学生的素质教育生活化。每个学段精心设计课题和题目，从自然科普到劳动体育到艺术审美，与生活密切结合融为一体。并且在实践中更多地注重过程性写实评价，以重在参与为目的，不以成功为目标，让孩子在轻松快乐、不知不觉中提升综合素养。具体化：素质教育不能大而化之、泛泛而谈，必须具体化，否则，素质教育只会永远飘在空气中。具体化与日常常规密不可分。要将素质教育所涵盖的外延与学生的日常密切联系、精确细化，要统筹设计，包括课堂教学、卫生、体育锻炼等涉及学生的每一事项，不放过每一细节。实施过程中要结合积分制管理实时监控评估，要细到每一个细节。习惯化：要将所有精确细分的任务落到实处，长期坚持，形成习惯，内化为自己的优良品质。如果“三天打鱼两天晒网”“三分钟热血”，则养不成良好习惯，形不成自觉行为，素质教育将永远功亏一篑。这里的习惯化不只是学生的“习惯化”，也是教师、家长的“习惯化”。没有教师、家长的好习惯则没有学生的好习惯。学校、教师、家长要全方位配合，将素质教育方方面面真正内化为学生不可剥离的一部分。
（三）树立正确的人才观。一直以来，在有些人的观念里，只有考高分的学生才是人才，而那些美术、体育突出的学生不是人才，甚至简直就是“不务正业”。时代在飞速发展，我们要与时俱进。今后，我们要坚决纠正社会上这种片面的人才观、成才观。培养人才，是多维度多层面的。通过普通高考、艺体特长、春季高考、高职单招方式考入高等院校的都是人才。我们的一中九中培养出了大批人才，侨中、开发区高中、职教中心也都培养出了大批人才。我们的春季及特长生本科达线人数：侨中427人，开发区高中545人，国开406人。一中、九中还分别有94人、343人春考及特长生本科达线。另外，我市还有1500多人被高职和专科院校录取。人才，不能唯分数论，不能唯学历论。社会发展需要各方面的人才，三百六十行，缺一行也不行。
三、谋划部署，加快推进教育现代化
8月8日，xx市下半年教育工作会议在即墨召开。这次会议，以教育现代化为主题，市南区、黄岛区、xx十五中、华夏职业学院进行了主题发言，入会各单位也都围绕推进教育现代化这一主题进行了交流研讨。会上，xx市委常委，市教育局邓云锋局长强调：各单位要抓紧谋划部署教育现代化建设各项工作，努力在新的起点上开创教育改革发展新局面。
那么，什么是教育现代化？教育现代化思想源于邓小平同志1983年提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，发展到现在，主要内涵包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。今年5月召开的中央全面深化改革领导小组第35次会议，审议通过了《关于深化教育体制机制改革的意见》和《中国教育现代化2030》两个指导中长期教育现代化发展的纲领性文件。目前，xx97.8%的普通中小学达到现代化学校标准，我们xx基本达到“xx市教育现代化区市”验收标准。
这次再提和强调教育现代化，是基于xx教育的现状。当前xx教育需要以新的理念引领发展，我市的教育现代化虽然已经取得了阶段性成效，但放在国际教育和国内先进城市教育发展的大背景下、放在经济社会发展的大背景下，我们仍存在一些显著的差距（比如：城区大班额问题依旧存在，教育资源供给无法完全满足小班化、个性化教学等需求；优质教育资源覆盖面有待进一步扩大，包括教育机制、教育理念等在内的教育内涵式发展需要进一步提升等）。在新时期新阶段，需要我们不断学习新理念、把握新形势、查找新问题、树立新目标、找准着力点，在新的起点上推进教育现代化向更高水平发展，不仅硬件设施上要新水平，更要在质量公平、特色多样、学生发展、人民满意等方面实现新突破、迈出新步伐，确保我市站在xx乃至全省教育现代化的前沿。
近期，以市委、市政府名义联合下发的《关于加快教育改革创新发展的十五条意见》即将出台，这次会后，希望各学校和机关科室以xx教育发展大讨论为契机，继续开展以教育现代化为主题的教育思想大讨论，进一步解放思想、统一认识，大家一起努力，共同绘就我市教育现代化远景蓝图。大家要重点把握好以下三个方面：
（一）坚持以人的现代化为核心。通过近几年xx教育的持续高投入，全市城乡学校硬件建设成效显著，“外延式”发展已经大大地迈上了一个台阶。但仅有硬件的现代化是不够的，如果没有内涵式教育现代化，我们的现代化只能算是一个漂亮的“空壳”。内涵式教育现代化，关键是人和文化的现代化。国家征求意见的《中国教育现代化2030》提到推进教育现代化的六大基本理念，包括：更加注重面向人人、更加注重以学习者为中心、更加注重知行合一、更加注重终身学习、更加注重开放融合、更加注重共建共享，这些归根到底，都体现了人的现代化这一核心。我们要按照人的现代化要求，全面推进教育理念、课程改革、师资队伍建设、治理机制等方面的革新，面向全体学生，促进学生全面发展、主动发展。
（二）持续推进教育信息现代化。近年来，我市教育信息化得到了快速发展，学校信息化装备日趋完善。但如何在信息技术装备等硬条件基本现代化的基础上，加快推进信息技术与教育、教学、管理的深度融合，仍需不断努力。我市将投入5700万元，实施全市190所中小学“同步课堂”建设工程，实现城乡、区域优质教育资源共享；投入1006.5万元，实施“教育信息化能力提升工程”，使110所农村中小学校园网万兆接入城域网，建成统一管控的无线网络，覆盖办公区和主要教学区。同时，要加快推动教育信息化向深化应用的过渡，强化信息技术在教育、教学、管理等核心业务中的有效应用，促进信息技术与教育教学深度融合，推动教学模式、学习方式不断革新。
（三）坚持以问题为导向。面向2030的教育现代化是美好的愿景，是奋斗的目标，谋划和推进xx教育现代化既需要战略眼光也需要脚踏实地。我们要系统梳理现代教育的理念，深入学习贯彻习近平教育思想，用现代教育理念的尺子，衡量和引领我们的工作实际。要坚持问题导向，进一步梳理问题清单，找准xx教育事业改革和发展中存在的关键问题，确保未来的发展既能站位高远，同时，真正接地气，切实增强学校、教师、学生和群众的获得感、幸福感、满意度。
四、内外双激励，激发教师内动力
提高教学质量，激发教师干事创业的积极性至关重要。调动教师积极性，要内因激励与外因激励双措并举。
（一）充分利用内在因素激发积极性。激发积极性最关键最持久的因素还是人的内在品质。我们开展的“两学两做”师德建设活动是激发教师内在动力的有效途径。“两学两做”即“学先模人物、学法规制度，做合格教师、做社会尊重教师”。积极开展“两学两做”，建设师德师风，铸造教育之魂，激发内因动力，这是调动教师积极性的根本之策。作为“两学两做”主阵地的学校要积极行动，统筹规划，认真开展。我们的“xx最美教师”已经出炉，各学校要认真组织学习最美教师的感人事迹。在学先模人物的同时更要将身边的典型树立起来，切实发挥其榜样引领作用。
（二）充分发挥八项机制的激励作用。我们将进一步完善教师业绩考核办法、教师绩效工资实施办法、教师业务类称号评选办法、教师职称评审办法、教师轮岗交流办法、校长业绩考核办法、学校年度综合考核评估办法、学校积分制管理办法等外在激励机制。按照薪岗一致原则，完善职称聘用机制，有效发挥中高级职称教师的教学引领作用，改变拿着高级教师工资却干不满工作量的状况。通过评先选优、职称评聘向农村学校倾斜，建设教师周转房、食堂，妥善解决农村教师上下班交通问题等措施，调动教师扎根农村教育的积极性。对积分制管理，试点学校要不断探讨实践，争取早日落地，为其他学校提供优质样板，整体促进学校管理优化提升。
五、推进“自主招生”，强势助力高考
自主招生是高校为选拔优秀学生自主组织的招生考试。它是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措。2003年，中国教育部开始推行自主招生。就目前而言，自主招生共分为三大类，第一类：高水平大学自主招生。第二类：单独试点的自主选拔录取改革试验院校。第三类：高职自主招生试点院校。每一种类自主招生都有自己的优势和特点，都能为高考生创造更多的机会。
（一）我市自主招生存在的问题。总的来说，自主招生是我们的短板。一是家长了解普遍较少。统计数据显示，我市高中班主任、老师和直升班学生基本了解情况，普通班学生了解不到位。学生家长了解最少，而自主招生非常重要的一个环节是要家长先了解情况，在学科选择、辅导、报名、考试等环节积极参与规划。二是五大学科竞赛国家一等奖明显处于劣势。统计数据显示，我市自主招生认可的竞赛和大奖赛参赛情况整体上较好，但我们在最认可的五大学科竞赛国家一等奖方面处于劣势，其主要原因是缺少专门奥赛教师进行辅导。2016年12份开始，聘请xx大学化学奥赛金牌教练段春生团队对数、理、化和生四大学科进行了奥赛辅导。
2017年山东省自主招生通过人数（获得加分）4706人，位居全国第一。其中，山东省实验中学262人，泰安一中240人，xx二中143人，xx五十八中101人，胶州一中22人，莱西一中5人，xx一中12人，xx九中6人。2016年清华北大在山东总共录取307人，裸分124人，占比40.4%，自主招生、领军、博雅、学科营、体验营、保送等加分学生183人，占比59.6%。2016年xx市清华北大（含特长生）共录取38人。其中，裸分考入25人，占比65.8%，其他方式考入13人，占比34.2%。2017年北大清华普通文理在山东录取情况：北大95人，含自主招生46人；清华120人，含自主招生41人。对比发现xx市在自主招生方面与全省还存在差距，特别是县级市明显落后。
（二）多措并举，力争后来者居上。很多地区，通过自主招生，让更多优秀学生进入北大清华，进入国家重点高校。我相信，通过努力，我们能够奋起直追乃至不断超越。我们要高度重视，采取措施，强力推进。一是进一步认真研读全国各类自主招生学校的相关内容和要求。二是要进一步制定相关政策和评价办法，学校要积极为学生搭建自主招生的各种平台。三是学校要加大对口宣传力度，让更多的家长和学生掌握自主招生的条件、途径和优惠政策，关注支持，积极参与。四是将自主招生推广到xx市中考中，让高中学校有更多的尖子生选拔自主权，形成系统性的尖子生选拔机制。希望我们明年的高考，有更多的xx学子通过自主招生进入理想高校。
六、创新机制，加强干部教师队伍建设
办好高质量的教育，一支优秀的教师队伍是关键。今后，将大力加强教师队伍建设，确保教育发展的人力支撑。
（一）不断改革完善教师招聘办法。加大公办幼儿教师补充力度，每年公开招聘一批公办幼儿教师，逐步达到规定标准。改革非公办幼儿教师招聘办法，由中心幼儿园（含局属）自主招聘。按照“退补相当”的原则补充中小学专任教师。进一步完善教师招聘办法，更加注重考查专业素养和职业能力。支持高中段学校依法依规自主招聘专任教师及高层次人才。支持职业学校自主招聘“农工巧匠”担任兼职教师。支持其他中小学对紧缺学科教师和后勤服务人员实行社会化购买服务。引进外地名校长、名师等优秀人才。
（二）完善教师交流机制。我们的“县管校聘”改革虽遇到一些困难和阻力，但最终取得了阶段性成果，全市学校按照规定程序圆满完成任务。这项改革将持续推进，不断优化师资均衡配置，调动广大教职工的积极性。同时不断完善城乡教师轮岗交流长效机制，不断提高城乡教师交流比例，促进城乡教师均衡。
（三）加大教师培训力度。要想有多彩的学生，必须要有多彩的教师。我市教师培训经费逐年增加。今后，要加强全市、片区、镇域、教育单元等不同层次的培训；除了加强教师业务培训，还要加强教师综合素质的培训；对年轻教师、年长教师、不同水平教师、不同学科教师，其培训课题、目的地、方式等，都要精心进行个性化设计，切实做到因材施教、对症下药，真正学到手、用起来、有实效；同时要充分利用丰富的网络资源进行培训学习。
（四）加强干部队伍建设。一是加强校长交流、招聘力度。推进干部任用考核制度，落实任期交流制度，加大公开招聘、竞争上岗力度，建设适应教育现代化的干部队伍。深化校长职级制改革，探讨建立中层以上干部待遇保障机制。二是加强教育后备干部培养。完善教育后备干部选拔培养机制，选拔培养一批教育后备人才。要把那些真正能干事会干事、有思想有能力的人才充实到校长队伍中来，以真正办好让当地群众满意的学校。三是加强培育教育家型校长。时代呼唤教育家型校长。教育家型的校长，应是教育理想的追崇者，学校文化的建设者，教育改革的引领者，课程教学的践行者，师者之师的楷模者。校长必须在“学、思、研、行、写”中攀登，最后成为“教育家型”校长。
七、完善学校管理，构建现代教育治理体系
（一）深入推进现代学校制度建设。实行学校管理权限清单制度，让清单成为规范学校决策和管理权限的重要保障，也成为推动学校章程落地和校委会、家委会等机构常态化运行的重要抓手。学校要进一步学习落实《xx市中小学校管理办法》。完善中小学校长负责制和多元参与的学校治理机制，推动学校依章程自主办学。下一步，教体局将进一步简政放权，减少对学校的行政干预。
（二）优化学校内部治理体系。不断强化社会、学校、家庭、学生“四位一体”管理模式。充分发挥校委会、教代会、家委会、学生会等组织在学校重大事项决策中的作用，充分发挥基层党组织的政治核心和监督保障作用。讨论决定重大问题，要深入调查研究，充分酝酿论证，进行风险评估和合法性审查。对事关学校长远发展的重大事项，要提交校务委员会通过。对事关师生切身利益的重要事项，要提交教职工代表大会审议通过。直接涉及学生利益的重要事项，要提交家长委员会讨论审议。
（三）加强家校共育合作。《人民日报》刊发文章，教育改革要从家长教育开始。我们要扎实推进“家长进学校”工作。让家长走进学校参与学校管理，让家长带着三百六十行走进学校为孩子授课，让家长走进学校与学生一起接受教育，从而不断促进教学质量和群众满意度的提高。10月底11月初，我们将承办“山东广东”两省家庭教育论坛。万名教师访万家已走过10年，我们要坚持走下去，让更多的教师走进家庭，走进社区。
（四）强化学校管理“标准化、规范化、精致化”。学校的每项工作都要有明确的标准，这个标准不能是模糊的、粗糙的、低效的，应该是具体的、优质的、高效的。要强化措施，精准发力，将标准转化成行为上的规范，把规范变成每个人的行为自觉，使学校各项工作规范、高质、高效。世界已进入精致化时代，学校也不例外。要“严、精、细、实”，加强过程控制，实现每个阶段过程优化、全程整体最优化。
八、与时俱进，不断提升校长领导力
校长是学校的“总指挥”，是学校发展改革的“总舵手”、第一责任人。校长的领导力决定学校的成败。
（一）校长要有较强的学校发展战略远景规划能力。所谓学校发展战略远景规划，是事关学校全局性、长远性和根本性的重大谋划，是学校的未来发展方向和总体框架。它是一所学校领导活动的核心。所以，校长要学会从学校的特定时代背景和特定的环境特征出发，高瞻远瞩地确立一个能对学校发展产生深远影响的好的远景，在“正确地做事”之前必须先坚持“做正确的事”，从而形成独特的办学理念和育人目标，促其成为学校全员执著追求的共同愿景，推动学校持续发展。
（二）校长要有较强的课程和教学领导能力。有领导力的校长，必定是优秀的课程教学专家。学校不只是课程的执行者，并且要成为课程改革的主人。校长的课程领导能力，成为校长专业发展的新使命，成为学校发展的重要竞争力。校长要带领干部教师，开发有特色的校本课程，实施革新的教学方式和课程评价，不断提升教学质量。校长要吸引教育专家、学科专家、教师、学生、家长等多元主体的参与，共同促进学校教师专业成长。校长要促使自己成为学习型校长，在引导教师发展的过程中不断实现自我反省，在与他人合作中不断促进课程成熟，进而实现课程与教学领导的终极目标。
（三）校长要具有较强的协调和激发教师团队的能力。从管理学上说，教师是学校发展中最活跃的因素，学校管理的本质在于最大限度地唤醒每位员工的潜能，学校管理的过程就是对人的主观能动性的激发与协调。一名有领导力的校长，总能艺术地化解矛盾与冲突；总能一心想着教师，为他们的专业发展搭建平台；总能将校长领导力发展成为学校领导力；总能激发学校组织系统内部每个员工的潜能，矫正学校的不和谐音符并逐渐奏出悦耳之音。总之，校长要懂得管理的真谛，创建一个学校发展命运共同体，学校全员“扭成一股绳，劲往一处使”，朝着共同的目标团结奋进。
（四）校长要有较强的预判与危机处理能力。当今社会，信息网络高度发达，每个人的思维、诉求各有不同。作为校长，必须要适应时代发展，锻炼较强的预判和危机处理能力。推行某项工作，要反复研究论证，对可能出现的问题提前预判做足功课。有的学校，做了很多工作，却只有极少部分人知道，媒体上网络上见不到正面宣传。有的学校，正面宣传较多又及时，提升了学校的认知度，塑造了学校良好形象。宣传也是生产力。新的时代，作为校长，必须要善于与媒体打交道，善于宣传学校亮点特色，塑造学校良好形象，让师生家长了解、认可、支持。
九、坚持全面从严治党，认真落实“两个责任”
党建引领所有工作，不会抓党建的干部不是好干部。我们既要看到教育系统反腐倡廉建设的成效，也要清醒地看到在教育改革、资金使用、干部队伍建设等方面的风险和挑战。
（一）切实抓好党建工作。要把抓好党建作为根本和基础，努力锤炼素质过硬的党员干部队伍，打造凝心聚力的基层党组织，为xx教育改革发展提供强大保障。要坚决杜绝政治站位不高、思想认识不深刻、行动自觉不到位等问题，“两学一做”学习教育要常态化制度化，避免“上紧下松、上热下冷”。要深入挖掘培育一批优秀党员、优秀基层党组织典型，并充分发挥其模范带头作用。
（二）加强党风廉政建设。要认真学习习近平总书记7月26日在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上的讲话精神。坚持全面从严治党，严格落实“两个责任”，强化“一岗双责”，将党风廉政建设的责任落实到班子成员和职能部门，并结合本单位实际建立责任追究实施办法。要严格纪律监督，加大对违反中央八项规定精神问题、“四风”问题的监督检查，加强对重点领域权力运行的制约监督和党员干部遵守党章党规党纪、廉洁自律等情况的监督。要严格监督执纪，坚持力度不减、尺度不松，有信必查，有案必办，始终保持惩治腐败的高压态势。作为教育系统领导干部，要守住底线，不碰红线。对出现苗头性倾向性问题，要及时谈话提醒、批评教育、咬耳扯袖，发现党员干部轻微违纪的问题，要严肃处理，真正做到挺纪在前，避免发生重大违纪违法问题，从而全力营造教育改革发展的良好生态。
十、做细做实，全力保障教育安全稳定
（一）正确处理安全与教学的关系。安全是教育工作开展的首要保障和基础。没有安全，谈何教育，谈何发展。但同时，我们要正确处理好安全与教学的关系，不能因过分强调安全而被束缚住手脚，不能过分强调安全而取消一些有益学生成长的实践活动。凡事预则立，只要做好预案，抓好预防，就不会“谈活动色变”、
（二）做细做实，确保无漏洞。我们要坚持“安全意识一刻不能放松、安全隐患一个不能放过、安全措施一丝不能松懈、安全责任一点不能含糊”的思想，做到警钟长鸣，常抓不懈，确保全市教育系统的安全稳定。校（园）长是校园安全稳定工作的第一责任人，包括主要领导在内的学校所有人员、业务范围相关的所有安全工作，都要全程留痕，严格归档。只有这样，遇到问题，才能经得起考验，经得起追查。对安全责任履行不力造成事故的，坚决依纪依法予以严格责任追究，绝不姑息。
（三）切实维护教育稳定。对群众投诉和上级交办的信访件，坚持有诉必查、有查必果。坚持以关心群众、维护稳定为目的，超前研判，灵活施策，多元参与，标本兼治，务求把矛盾化解在基层，解决在萌芽状态，确保教育安定的发展环境。
同志们，2017年秋季即将开学。下半年，国家将召开十九大，拉开新一轮发展的序幕。我们每一位同志都要顺应时代发展，顺应百姓期盼，凝心聚力研究教育教学，不折不扣提升教学质量，不遗余力促进教育发展。唯有如此，才能真正重振教育雄风、重振教育信心、重振教育希望，唯有如此，才能真正“打造教育名城，建设创新xx”，向xx140万群众交上一份满意的答卷！