小学上学期音乐组教研活动记录（2010-2011）

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这是本学期的第一次教研活动，我们音乐组的四位老师一起讨论制定本学期的教学进度计划。我们针对每个年级的教材，进行认真细致的学习，研究教师用书，并对教材进行挖掘，纷纷提了出切实可行的教学措施。

通过本次教研活动，我们明确了本学期的教学进度，加深了对教材的理解，并将按照所制定的目标和措施在课堂中实施。同时，更加明确了学校对学生课堂常规的要求，和具体检查方向，在今后课堂教学中，按学校课堂常规去要求学生，使课堂教学的质量进一步得到提高。本次教研活动，我们就如何让学生在生活和活动中体验音乐学习这一主题展开讨论。《音乐新课程标准》中指出：音乐可以振奋精神、陶冶情操、开发智力，是生活中不可缺少的一部分。因此，遵循音乐来源于生活，生活中充满音乐,又能反作用于人类生活的原则，音乐教学如何用生活、活动激活音乐课堂，让音乐点缀生活,让孩子们在生活和活动中体验音乐学习，领悟音乐的真谛，从而发现音乐、欣赏音乐、创造音乐，同时通过感受音乐来感受生活,成了音乐教师研究音乐教学的重要内容之一。最后总结出以下几点：

1、音乐教学内容要与学生生活和活动相结合。



2、音乐教学的方式要与生活相链接。



3、引导学生从生活中发现音乐，主动参与探究音乐。



4、以“活动”为支点，精心设计和组织音乐教学。

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本次教研活动按照学校的安排，我们全组老师再次学习和讨论《浙江省学科建议》。再次学习让我们大家更深刻的认识到，音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。通过教学及音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。轰轰烈烈的课程改革或多或少地存在一些问题，而这些问题反映出的是教师新的教学观念还没有从根本上形成，对一些“该丢的东西”舍不得丢掉，学科教学常规的认识不足，教学行为上发生了一些偏差，背离了课改的本质。俗话说：没有规矩不成方圆。通过学习，大家对执行教学常规的意识得到了进一步加强，执行教学常规的能力也得以显著提高。大家不但认识到教学常规是进一步提高教学质量的保障，也更加帮助自己的教学过程中知道怎样用《学科教学建议》来进一步规范和改进自己的教学，

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音乐教研活动之三

9月16日，我们音乐组进行了本学期第三次教研活动，本次教研活动，我们全组老师就如何准备参加平湖市中小学器乐比赛,展开了讨论。根据我们学校实际情况，没有一个固定的乐队，只有利用现有学生的资源去选择组合。根据前期对全校学生的摸底，准备从四、五年级中抽取七位学习萨克斯的同学进行组建训练。并且选择了《城市里的月光》这首乐曲，表现2010年上海世博会主题：城市让生活更美好，以此喜迎世博会的到来。接下来我们将投入紧张的训练，力争取得优异成绩，为学校争光。

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为迎接祖国六十华诞，宏扬爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感，继承光荣传统，弘扬民族精神，努力形成班班有歌声。学校定于10月初开展“红歌附小” 经典传唱歌咏活动。近日，我们全体音乐组老师在每节音乐课中带领学生精神饱满地演唱着一首又一首爱国主义歌曲，歌声给人力量，激发了同学们勤奋学习，立志报国的热情，也体现了我们附小师生积极向上的精神面貌。通过本次歌咏活动，继承和弘扬了爱国主义精神，激发和培养了学生才艺素质，营造了和谐多彩的校园文化氛围，一首首爱国主义歌曲也唱出了每个学生的心声，飘进了每位孩子的心田。我们音乐组也将努力开展好本次活动，给我们的校园带来一片音乐的海洋。

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音乐教研组教研活动记录（七）



    本周教研活动我们全组老师主要是对“如何写教学反思”这个主题进行了讨论，通过讨论大家都认为“教学随笔”“课后反思”。一定要为教学服务，不能漫无目的的乱写一通， 注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思 ，课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学 .教学要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应该反思：“为什么成功？”“教学的设计与过程有什么特色？”等等，从中总结规律,指导实践。从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性“教学随笔”真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。

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教研组		音乐组	研训 时间	10．21	研训 地点	音乐办公室
发言人 或主讲人		张 扬	研训 人数	4个	研训 模式	讨 论
参加对象 及有关组外人员		朱建、王建丽、范雪芹、张扬			联络员
研训 课题 及 内容 摘要	本周，我们音乐组研训课题为用肢体动作感知节奏。 我们音乐组本周针对学生对音乐节奏的感知是培养学生感知能力的必要组成部分。节奏包括声音的长短、强弱等,在音乐中,乐音的长短、强弱、高低,关系到感情的表现,在学生具备了声音的长短,高低,强弱的概念以后才好进行诸如识谱等综合的练习。如：低年级的节奏训练是一个基础阶段,打好基础至关重要。因此,进一步增加节奏训练的趣味性和可感性,强化学生内心对节奏的感知能力。在音乐课的律动中培养学生的节奏感，激发快乐情绪。在音乐声中动起来，节奏是音乐的骨架，是音乐的重要组成部分。它是在“动” 中产生，又在“动”中感受。是用“动”来表示的。因此，让孩子听到音乐就动起来，我们认为是至关重要的。应该放音乐请学生随着其韵律自由地扭动身体，既使孩子们得到了放松肌肉的机会，又使其熟悉了音乐 的各种节奏、速度，并在自然摆动中增强了身体协调性。
备注

注：1、此表由负责研训的各教研组长记录；


2、请附上组内参训成员的签到表。

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教研组		音乐组	研训 时间	11．4	研训 地点	音乐办公室
发言人 或主讲人		张 扬	研训 人数	4个	研训 模式	讨 论
参加对象 及有关组外人员		朱建、王建丽、范雪芹、张扬			联络员
研训 课题 及 内容 摘要	本周，我们音乐组研训课题为中小学音乐新课程实施中的困境与策略。 我们音乐组本周针对目前我们的音乐课堂教育，在中小学音乐新课程实施中面临着一些如音乐教师还没有转变教学方式，学生学习音乐的积极性缺失等问题与困境。面对这些困境，我们需要寻求相应的策略，以便推进中小学音乐新课程实施的深入展开讨论。 我们应该加强音乐教师的教育教学能力。一、音乐课堂需要音乐教师的管理，如何以学生为本，以学生的发展为本，尊重学生的个性，人文地科学地管理课堂，需要音乐教师加强课堂管理能力。其次、音乐教师不仅在给学生教授音乐知识与音乐技能，同时音乐教师自己也在不断进行音乐情感的陶冶和再次体验，这样音乐教师需要对音乐作品进行创作，需要加强音乐创作能力。二、加强音乐教学研究能力。一个优秀的音乐教师必须既有教学的能力，也要有进行教学研究的能力。只要不断地学习、总结，就能得到丰富的经验，并使其上升为理论。最后、需要加强交际能力。 音乐课程是义务教育阶段必修课程，其对学生的发展不仅具有文化传承价值、审美体验价值，而且还有创造性发展价值和交往价值。在音乐新课程实施过程中，我们音乐教师需要不断进行教学实践，探索新的音乐教学理论，从而更有效的推进音乐新课程发展，促进学生的全面发展和提升自身的发展。
备注

注：1、此表由负责研训的各教研组长记录；


2、请附上组内参训成员的签到表。