崇高路小学校园文化示范校创建方案

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校园文化是学校特色的重要体现，是学校重要的教育资源，是促进教师专业成长和学生综合素质提高的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。为了进一步加强校园文化建设，创建一流的特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师和学生健康和谐发展,全面推进素质教育，特制定以下总体方案：

一、指导思想

按照国家教育方针和上级有关精神要求，真正把校园文化建设与道德教育、人文教育、科学文化教育等诸多方面进行有效整合，创造团结友爱、文明诚信、自主学习的校园文化主流，为学校、教师和学生的可持续发展奠基。构建并不断完善具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。

二、总体目标

校园文化体系建设要以培养优良校风、教风、学风为目标，努力将“求实 创新 追求卓越”的校风, “敬业 爱生  博学  严谨”的教风和“乐学 善思  合作 践行”的学风铸就成校园精神，突出生活教育特色，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。

三、内容规划设计

（一）校园物质文化建设 

本着“让学生体验学习的快乐，让教师享受教育的幸福”的办学理念，建设优良的环境文化，让校园充满艺术性、教育性，体现出浓郁的文化气息，我校计划搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，建设特色班级，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的行为与校园文化展现和谐之美。

1.绿化：努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。花草树木的布局错落有致，疏密相间，让校园到处充满盎然的生机。校园以玉兰、桂花、腊梅、红叶李等名贵花木，让学生在愉悦身心的同时中增长知识。

2.文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“让学生处处受教育”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。设置了主题文化墙：凸显了嵩山文化、历史上的今天、科技探索、等五个板块的内容。

3.嵩山文化长廊：通过版面的形式，有层次的展示登封的40处名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。

4.生活教育主题版面设置：在教学楼各楼道布置：生活中的教育主题版面。每个年级负责设计一个主题，每个主题，要成为一个系列，有较统一的风格。要求图文并茂，有可读性。一年级：交通工具的演变；二年级：中国的时令、节气；三年级：各种节日的风俗；四年级：中国航天梦；五年级：各种读书方法的介绍；六年级：汉字的演变。

5.班级板报：黑板报是一种方便的宣传载体。内容既简明扼要,又便于及时更新,易看易懂。充分利用黑板报及时宣传新的教学动态，新的教育信息，及时通报学校的新闻消息，并按时更新，起到沟通学校与教师的桥梁作用。每月一个主题，个班围绕主题进行特色设计。

（二）校园精神文化建设方面

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

1.校风建设：为切实落实“求实 创新 追求卓越”的校风，提高教育质量，我们要进一步明确办学思想，贯彻办学理念、管理理念，确立校风的核心含义，形成我校的文化特色。

推行“零距离”管理，缩小管理与被管理关系之间的距离，发扬“群众路线”的优良传统，营造健康、融洽、团结、温馨的内部关系。要求班子成员深入群众，悉心听取群众的意见和建议，了解群众的困难，帮助群众解决实际困难，开展为民办实事活动。加大管理的透明度，严格按校务公开制度，把校务公开做规范、做全面、做及时，接受群众的监督。在教职工关心的问题上，做到有反映必答复。校长要重视学校教育程序的设计、教育力量的组织和学校特色的发掘与培植；重视学校的规划 、年度教育工作计划、学校工作总结和工作报告，将自己的教育思想灌注在其中。校长要成为一个好教师，要常听课、会评课，建立奖励机制，真抓教学，让骨干教师有成就感。

2.教风建设。努力建设一支为人师表、文明敬业、团结协作的教职工队伍，不断优化“敬业 爱生  博学  严谨”的教风。

(1)学校将以新课程培训和开展“教育科研”为突破口，加强教师业务培训，组织教师参加各种形式的校本培训活动，学习先进的教学理念，探索新的教育模式，尝试新的教学方法，并且采用问卷的形式验收学习成果。并且在各年级开展校级课题研究活动，脚踏实地地钻研教学。

（2）按时开展本学校的教研活动，组织年级同题课教学研究，并且展示教研成果。在校内组织教师积极听课，并且进行评课，找出优点，发现不足，再进行总结归纳，以提高自身的教学水平。创建课件库，把教师们制作的课件存进课件库中，以便其他教师借鉴和使用，做到了资源共享和智慧共享。

（3）培养新的教学骨干，学校极力创造良好环境，提供优越舞台，鼓励他们进行教学理论研究和实践，让一批新的骨干教师继续成长。让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成我校“敬业 爱生  博学  严谨”的教风，推动双口小学教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。

3.学风建设。我们拟定从严管理，加强监督，注重引导，培育集体精神，建设“乐学 善思  合作 践行”的优良学风。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出我校“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。

（1）以学校为主战场，打造文明整洁的环境，陶冶师生情操，用团结文明的精神面貌，激发学生向上的志气。我们将从搞好校园环境卫生入手，开展环境卫生评比月，创设文明整洁的校园环境，要求学生按时做好教室和卫生区的卫生，保持教室墙壁的洁净和地面的整洁，不乱扔垃圾，教室物品摆放整齐，讲究个人卫生，卫生委员要按时检查学生的个人卫生，德育处按时进行检查和抽查，检查等级与班主任的考核直接挂钩等方法激发师生爱校、爱学习、爱生活的激情，陶冶师生美的心灵；从抓好课间操和升旗仪式入手，用严肃活泼的精神面貌、整齐划一的队列，感染每一为学生，激发他们的集体荣誉感。  

（2）坚持开展美德少年评比活动，促进学生良好品德和行为习惯的培养。小学阶段，正是孩子们养成良好习惯的重要阶段，是一个持续的过程，更是一个长期实践的过程，鉴于此，我校在连续五年深入持续开展争星评优活动，在争当星级好儿童的基础上，推出了美德少年评比活动。养成学生12条好习惯，每天评价，每学期常抓不懈。为了搞好这项工作，学校印制了《美德好少年成长手册》，把学生对养成教育的情况进行跟踪评价、记录，对自己的每天每项习惯养成情况进行评星，争当美德好少年，从美德少年中每月每班评出两名美德少年标兵。通过升旗、广播站和宣传橱窗对评出的美德少年和美德少年标兵进行表彰。

（3）以社会为依托，拓宽学生发展渠道。充分利用周边的社会资源，拓宽学生视野，促进学生发展。充分发挥综合实践活动的效能，引导学生在活动中体验，在体验中成长。开学初开展“我为校园添光彩”主题教育，在国庆节开展祖国发展我成长主题教育活动，在建队节开展“红领巾心向党”队史党史知识竞赛，在端午节开展学习屈原精神活动，四大活动的开展是对学生进行民族精神教育的有利契机，通过展版、征文、专题板报、队会等形式对学生德育进行渗透，取得了良好的教育效果。通过这一系列活动，达到拓宽视野，增长知识，树立新风的效果。

（三）学校制度文化建设

“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”我们要努力营造这样的和谐制度建设局面，因此我们要做到：

1.坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。

2.坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

3.进一步修定和完善学校各部门规章制度，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

4.建立落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的配套规章，创建学生自我教育体系，强化学生遵规守纪意识，培养学生良好的文明行为习惯。

5.建立教研组、年级组、办公室、学科组等团体形式来加强相应的组织机构建设和队伍建设。

六、保障措施：

（一）加强校园文化建设工作的组织与领导，成立校园文化建设领导组。校长牛秋霞为组长，德育处、教导处、后勤处分工合作，领导小组下设办公室在德育处。德育处负责思想建设及显性文化氛围的营造，教导处负责学风等学校制度文化的构建。校园文化建设工作领导小组统一组织领导学校文化建设工作，充分调动师生员工参与校园文化建设的积极性和主动性，推动校园文化建设的深入发展。

（二）将校园文化建设纳入学校发展规划。在人、财、物等方面逐步加大投入，确保校园文化建设各项工作的顺利开展。

（三）加强管理，不断完善。加大校园文化建设的配套政策与措施，切实解决校园文化建设过程中遇到的问题与困难。

（四）加强校园文化建设工作。深入开展校园文化工作的实践与研究，不断挖掘校园文化的育人功能。

校园文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合我校制度特色、环境特色、活动特色，最终形成校园文化整体特色。