优秀教师事迹材料 提高自身素质，做学生喜欢的老师

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二十多年的教学生涯中，我常常不断反思，自己要做什么类型的老师？我不奢望成为“名教师”，但渴望做一位被学生喜欢的老师，做一位有个性的老师，构建属于自己的充满活力的课堂。应做到以下几点：  

           一、具备较高的专业素质、提升人格魅力

《中国教育改革和发展纲要》提出：“教师是人类灵魂工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教育质量。” 教师的天职是“传道、授业、解惑”，“学高为师，德高为范。”学生最不能原谅的就是教师的一知半解，因此教师只有掌握精深的专业知识和高尚的品德，才能以教书传知，育人感人。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水

（1）掌握精深的专业知识，在课堂上展示自己的个性。   

教师要有真才实学，即过硬的专业知识。教师学习对教师成长是非常重要的。首先是可以从书本上学习。通过大量的阅读，使高雅、睿智、亲和与自信的气质由内而外的散发出来，独特的个人魅力会有如磁石般牢牢的吸引住学生。而且，通过阅读也可以提升自己的专业水平，转变自己的教育教学理念，促进自己的成长。另外，教师之间的探讨和交流，是最具有针对性和实战性的学习。同学科之间有相通、相近之处，在学科教学中会有很多可以借鉴的地方，这些通过教研活动可以实现。同级部的教师在一起，面对的是同一批学生，在教育教学方法上有很多东西可以借用。但是，在学习的时候，要注意与实践的结合，一是与学生实际结合，二是与教师实际结合，三是与教材实际结合，取长补短，内化为自己的东西，才是真正的学习，形成自己独特的风格，那是最理想的结果了。

教师只有具备真才实学，渊博、精深的专业技术知识，这样才有可能激发学生的学习兴趣和学习愿望，俗话说：“兴趣是最好的老师。” 具备一定他的格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，一位人老师应该象磁铁一样牢牢地吸引学生。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力就应该体现在这样一件件小事上吧！

（2）教师要让自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧。

流利、生动、自然地讲解教学内容，热情洋溢、充满活力，引领时代的潮流，按照各学科课程标准的要求和特点，尊重学生个体，关注学生的兴趣，力求从学生实际出发，从学生生活入手。注重学生自立学习，合作学习和探求知识的过程和体验，用自己的知识感染学生，展示自己的个性，在课堂上与学生一起创造一种竞争向上的学习气氛。使教学过程逐渐成为师生交往，共同发展的互动过程。学生可以大胆的提问，大胆的质疑，不再畏惧书本，不再畏惧老师，不再畏惧权威。这是教师完成“教书育人”这一任务的必要前提。其次，教师应该具有高超的教育教学方法和技巧。一个本身具有过硬专业知识的人，不一定会成为优秀的教师。因为语言表达能力、教师基本功等都会影响向学生传授知识和技能的效果。最后教师要加强与学生的情感交流，这对教师是否受学生欢迎影响巨大。通过情感交流，增进了师生之间的了解，特别是使学生全面地认识教师。试想，一个充满爱心的教师、严父慈母般宽容的教师、风趣幽默而洋溢着青春活力的教师、以身作则说到做到的教师，让学生怎能不爱他（她）？作为教师，天天与之打交道的是学生，是正在发展和成长中的人，大事小事天天有。因为学生正处于身心巨变的“危险区”，所以在处理事情时要用技巧、讲方法，特别要注意控制自己的感情。正在气头上的一句话，就会对学生产生终身的影响，也会使学生心目中的教师形象彻底颠覆。

要勇于探索、勇于拼搏，要为祖国的更美好的明天尽自己的心，尽自己的力，努力做到“燃烧了自己，照亮了别人”，做孩子心目中的好老师，做孩子喜欢的好老师。

二、对待学生严而有爱

（1）教师是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。爱，能赢造和谐、温馨、亲切的师生关系，在这种关系中学生产生信赖、仰慕和感激。一个学生得到教师的爱，就是得到了赞许，表扬和奖励。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

我班有个学生爱“拿”别人的东西，一次她“拿”了同学的钢笔，学生向我反映后，我便私下找她谈话，对她进行单独教育，期望她能知错就改，自始自终我都没提到一个“偷”字，小心翼翼的保护着她的自尊心，同时启发她能正视错误并改正错误，还给她讲做人应具备的品德……我对她的尊重和信任，给予了她改正错误的勇气，从此以后，她再没有“拿”过别人的东西，学习也越来越自觉了。像这样的实例在我的教学中是经常有的。所以，好老师就应该敞开胸怀爱学生。在教育教学过程中，我们应仔细地从学生的一言一行中观察他们的特点，抓住一切家校联系的机会，了解学生的爱好、才能、个性特点、精神世界。这样，在平时与学生的接触中，老师就可以有针对性地教育每一个学生。              

（2）教师应该以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。让我们：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

没有爱就没有教育，在教育的长河中，在每一个教育工作者的心中都流淌着爱的血液。爱学生不需要轰轰烈烈的场面，更不需要激情澎湃的豪言壮语，爱学生需要的是从一件件小事做起，从学生的实际生活出发，关心孩子的学习情况，关心学生的生活情况，关心学生的家庭情况，关心学生的心理变化……有时会因为一件很不经意的小事能挽救一个学生，有时也会因为一件小事把一个学生给毁了。记得刚接二年级三班时，我班的石端平同学生病住院了。看到班里少了一个学生，我便和班主任买上东西到医院里看他，顺便安慰了这位平时不爱说话的学生，说同学们在盼望他早日康复，一同上学。就这么一件小事，石端平回到学校后像变了一个人似的，上课积极举手回答问题、课下也团结同学乐于助人、性格也变得开朗了。学生知道老师看望同学的事也都向老师投来了信任、赞许的目光。  要充满爱心、宽容心、责任心。

三、要 想做一位学生心中喜欢的老师，就要敞开胸怀爱学生，蹲下身子“看”学生，用心去和学生真诚的沟通。

（1）面带笑容进入课堂。

每一个孩子都喜欢美丽，帅气的老师，即使你再漂亮，即使你再帅气，如果整天给学生的是冷酷无情、不带笑容的表情，学生也会有难以接近的感觉，感到不亲切。从而师生之间的距离会越来越远，师生之间的感情也随之淡漠，有时师生相遇似陌生人。在孩子们眼中老师可能比刘德华还帅，还有名气。每次上课老师都微笑着进入教室，即使心中有再大的烦恼和忧愁也不能让孩子看出，不要把情绪带进课堂。对了，孩子的心灵是透明的，你给他一个笑脸，你得到的可能是很多的笑脸。老师经常教育孩子对待同学就像对待镜子里的你，你给他笑脸他就给你笑容，你给他什么表情，镜子里的你就会给你什么表情。那老师们为什么不用同样的做法对待我们那些可爱的孩子们呢？      

（2）对待学生要公平

学生是班集体的一员，每个学生都有接受教育，享受集体快乐的权利。教师不但要平等对待每一个学生，让学生之间建立平等、和睦的同学关系，养成良好的互帮互助的学习习惯，还要和学生之间建立良好的师生之情。教师在传授知识方面是先知，是导师，但是在人格方面和学生是平等的，我们都是人，是活生生的人。学生即使再小，他们也有自己的自尊。尤其是对待学困生，更不能因为他们自身有缺点，就冷漠、疏远他们，而要抱着一颗滚烫的爱心去接近他们，多给他们一点温暖和体贴，使他们能走出自卑的阴影，对自己充满信心，去迎接辉煌的明天。教师只有和学生建立了良好的师生关系，在课下建立好朋友关系，才能和睦相处，才能起到真正的教育目的。在班级管理上，我就是一视同仁，从不袒护哪个学生，谁违犯了纪律，我都毫不客气地批评教育；不管谁做了好事，我都会抽时间在班级表扬，做到就事不就人。  

     （2）善于和学生交流、沟通，做学生的朋友。

对于教师来说，保持童心就是一种天然的吸引力，吸引学生和我做朋友。我经常和学生打成一片，及时了解他们的学习生活状况，最新的想法等等。而学生写的周记就是班主任了解学生心灵的一个窗口，是增进师生情感交流的纽带，也是班主任加强班级管理的有效手段之一。对于学生的周记一般是不讲求形式内容，不规定篇幅长短，追求不拘一格，放下包袱，想写什么就写什么。班主任可借此了解学生近期的情绪和思想活动，掌握学生的真情实感，及时发现他们的喜怒哀乐等各种情绪，并及时与之沟通，开启学生心灵之门。 “信赖,往往创造美好的境界”。学生信任老师，就会对老师的课感兴趣，就老师所教的知识感兴趣。爱学、乐学。同时他们也愿意把自己的心里话告诉老师，教师及时了解学生的思想动态，有针对性的做他们的工作，这样就可以起到事半功倍的作用。

       蹲下身子“看”学生。每个学生都是一个完整的个体，有自己的思想。虽然还不成熟，但他们都渴望得到大人一般的尊重。以前自己总有那么一点师道尊严的样子，和学生谈话总是绷着个脸，居高临下冷冰冰的样子，无论学生对错，就知道一味的说教、批评，使得他们对我产生厌恶的情绪，导致他们一看见我就跑得远远的……。现在我终于明白，好的教师必须放下架子、蹲下身子，用真心去爱学生，去尊重每个学生的人格，去建立平等的师生关系。学生才能接受你，信任你，喜欢你，尊重你，才爱和你交朋友，谈心。只有在相互尊重的情形下，在和谐的氛围中，才更有利于开展教学工作，更有利于学生健康成长。

（3）做教师的心胸要开阔，能善解人意，对学生的缺点、错误采取宽容的态度。用宽容的心怀包容每一个学生，对后进生尤其如此。批评学生的缺点要抓住重要的方面进行，要站在孩子一生发展的高度去看待孩子的错误。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

以前班里有位学生上课经常是对着老师“鹦鹉学舌”的，大家都讨厌他，后来我找他谈心，知道了他因为成绩不好，想通过这样的方式引起老师和其他同学的注意，就激励他要耐心专心跟着老师的思路听好课，不懂的问题更加要认真听老师和其他同学分析解答，学习成绩才能进步，这样既是对自己负责，也是对别人负责，还能在同学中树立威信。并且让班里的其他成绩好的同学对他进行辅导，帮助他进步，后来他上课回答问题也非常积极，成绩也能逐步提高。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，如果老师对他们给予深深的理解，进行多方面的鼓励，帮助他们重新树立起自信心，积极去发现他们的闪光之处，他们也的亮点也会越来越大。

  

“捧着一颗心来，不带半根草去”如同陶行知先生说的那样，只有不断地完善自我，受到学生的尊敬和爱戴，才能做一个受学生欢迎的好教师。相信学生最欢迎的教师，是有鲜明的风格和特色的教师！