《中国地理差异》复习课反思

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周三上午我上了一节复习课达标课，这节课上完我思绪万千，感慨颇深。

准备上这节课时，我是慌乱的，没有清晰的思路，只知道要把重点突出出来，环节设计无从下手。我的脑袋里一片空白，似乎以前都没有上过这样的课一样。那一刻，我觉得自己傻了，同学科的老师不断地给我献计献策，指导我，在我们不断探索中我的思路渐渐明朗起来，很快在开始上课前，我将所有环节设计完毕，并细细地串联，我在听课教室提前等待学生的到来。那时，我是紧张的，因为今年八年级地理第一年纳入会考，成绩并入中招成绩，每一节课、每一个知识点都关系着学生的升学命运，我不能有失误，其次，公开课在大家众目睽睽之下，我有些焦虑。学生到之前，我心里一遍遍地想着过渡语…….

课中，学生的状态比我好，我也渐渐地平静了下来。但是开始我还是出了一些小失误，不过自己很快纠正过来。慢慢地我的紧张感消失，一节课也轻松地结束了。回想学生的表现因该给予肯定。是学生们的表现让我感受到了“安全”，我在课堂中的一些小慌乱，他们都轻松应对并及时纠正，课堂中真正体现了他们的主体地位。

这节课上完我仔细想想有很多不足，课堂各环节的把握上不合理，在中考真题练习环节留给学生的时间太少，学生识记的时间也不够充分，重点（秦岭—淮河一线的地理意义）也没有突出，学生掌握的情况也没有及时地检测、落实。对于目标生的划分更是忽略了。课堂上学生虽然都动了起来，但有些流于形式……总之，这节课存在不足的地方太多太多，在今后的教学过程中必须想尽办法改正。

今后的课堂我再准备充分些，以后的课堂都将是复习课和讲评课，在做设计时内容要与中考相符，课堂中要充分体现重难点，讲评课要注重答题技巧培养与重点题型的解析。课堂上时间要把握到位，分秒必争每分钟都不能浪费，加快课堂节奏，提高课堂效率。使每个孩子在6月27日考试中轻松应对，为明年的中招“增砖添瓦”使每个孩子都不留遗憾。顺利完成学校交给我们的艰巨任务并达到学校提出目标。