读《班主任工作漫谈》一书有感

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近段时间，我阅读了全国著名特级教师魏书生老师编写的《班主任工作漫谈》一书，读完后令我获益匪浅。

本书分为八个章节围绕着班主任工作进行论述与探讨，魏老师没有枯燥无味地说教，而是通过讲述自己从教30多年来的亲身经历，在他与一届届学生的感人故事中渗透班主任的工作方法，读来令人信服且感动，这本书是魏老师毕生的教育手册，其中那些与学生之间的故事闪烁着魏老师教育智慧的光芒，更加难能可贵的是让我看到他对教育事业一颗热忱的心。

作为一名班主任，我深感责任重大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。书中的第一章和第二章为我的教学和班级管理之路指明了方向，令我感受深刻。

本书第一个章节主题是“做什么样的班主任”，在这里魏老师认为作为班主任要适应周围的环境，少埋怨，多改变自我，魏老师在班主任工作中不断改变工作方法，力争找出适合自己和学生的方式，他在学生面前扮演着多重角色，是严父，是兄长，是朋友，是心理诊疗医生等，面对不同的学生出现的不同问题，魏老师总是思索再三，使自己扮演最恰当的角色帮助学生妥善解决问题。而他对扮演何种角色的根本出发点是尊重学生的人格，保护学生的自尊心，以一颗关爱学生之心使学生健康成长。

魏老师选择以积极的角色进入生活，微笑着面对人生，只有老师以微笑示人，学生才能感受到微笑的力量。我面对着40个孩子，虽然孩子们个性不同，有的文静，有的活泼，有的听话，有的就很调皮，当学生违反纪律时我会板着面孔批评教育，也会为学生的错误生气，但是我觉得还是应当经常调整自己的心态，对自己微笑，对学生微笑，笑是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。应钻研这门技术，不断提高学生笑的能力，这样，教学效率就能高。老师的微笑会像春风一样吹拂着学生的心灵，让学生感受到春天般的温暖。

作为班主任，进行专业阅读很有必要，天地广阔，学无止境，魏老师在担任班主任期间读了很多教育类书籍，并做了大量的读书笔记，教育名作中有很多智慧的闪光点，只有潜心阅读，深入钻研，在自己的教育教学工作中学以致用并不断创新，那么自己的教育教学水平一定会不断提高，魏老师的亲身经历就告诉了我们这样一个道理。

要给学生一杯水，老师有一桶水已不够，还要有一条长流常新的河，只有源头活水才能适应高速发展的现代教育，才能解答学生提出的各种各样的问题，才能与学生的创新思维碰撞出智慧的火花。教育教学类书籍和杂志是我的良师益友，其中对当代教育的反思与探讨让我对自己的教育教学也有不一样的认识。

本书的第二章主题是“培养什么样的学生”，魏老师认为学校，班集体绝不是制造统一型号，统一规格的升学零件的机器。学校班集体是将学生载向远大前程的渡船，是培养学生生命的幼苗在合适的阳光，土壤，肥料，水分中长大的园地，是学生走向社会各个不同岗位的实习场所，实习小社会，是学生德智体美劳得到最大限度的培训基地。

班主任应在研究国家规定的学生守则的基础上根据本班学生实际情况提出某些更具体，针对性更强，可操作性更强的要求。魏老师对本班的学生提出以下要求：要辩证地分析自己；尊重别人，对别人负责仁；尊重集体，国家，对集体，国家负责仁；充满信心；意志坚强；胸怀开阔；除关注学校生活，教科书学习外，对社会，对世界的问题有较广泛的兴趣；能做实事，有潜心实干的精神。

魏老师在班主任工作中不断引导学生朝以上要求的目标努力，他通过班会课，班级辩论赛，想象作文等形式引导学生树立远大志向，提高约束自我的能力，在潜移默化中熏陶学生人格，塑造学生一生的良好品行。

学生的个性不同，出现的问题也不一样，班主任要根据学生的实际情况具体问题具体分析，做到对症下药。魏老师针对不同的学生采取不同的措施，或犯错误写说明书，或唱歌，或耐心说教，或留下学生共同探讨，这些方法让不同的学生认识到错误，并努力改正，并从中得到自身能力的提高，可谓一举多得。

教师是人类灵魂的工程师，班主任作为与学生朝夕相处的人，更加对学生的心灵起到潜移默化的渲染作用，我们要让学生从小树立远大的理想，经常畅想未来，思考究竟为什么而学，长大要成为什么样的人，并创造条件让学生多读书，时刻关注国内外大事，举行一些班级活动，让学生沟通交流自己了解到的新闻动态。

我要在像魏书生老师一样优秀人民教师的精神感召下不断学习，不断努力，为伟大的教育事业贡献自己的力量，在教育之路上快速成长起来！