迟来的班主任工作总结

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   没有反思没有进步！这个学年我用了数个月时间去工作，花费了一个假期去反思！虽然期末考试之前也想到了要去写总结，但是心里想着考试的事情没有办法静心又不想应付，所以往后推了！ 放假之后，总算跳出了工作时候的圈内状态，以一个新的角度去梳理了一个学期的得与失！有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：

首先能够继续带一年级，我心里是非常惊喜的！虽然累些，但我喜欢一年级的孩子，因为他们更纯真更善良更好相处学习能力更强！此外，一年级的孩子就是白纸一张，只要你肯用心，他们总会给你惊喜！当然小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，智慧严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

一、常规习惯，常抓不懈

    开学之初，我就确定了几个计划着手培养孩子的习惯！

    1．自信乐观。2.独立自主。3.合群友善，一个学期下来，这个工作进行的非常辛苦但没有安全事故是最大的回报！

当然学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。     

二、细处关爱，亲近学生

   爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”张小雨性格敏感，为了和她搞好关系，我不停的去超市选取小礼物，找到合适时机送她，下课陪她玩拆绳游戏，操场上陪她疯跑，最终让这个敏感胆小的孩子变得大胆欺负我了！

三、具体要求，指导到位

   心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。为了让每个孩子小主人的地位真正显现，也让家长看到他的孩子确实在不断的锻炼，班级民主岗位制我是下了好大的劲！先是自己准备好岗位制，然后又装模作样的在教室内引导孩子去发现岗位，讲解岗位的要求和具体做法，奖惩制度以及确定人选，费时好久！当人员确定后，后期督导更是嗓子累哑了，很多时候恨不得自己拿起扫把或者抹布去干，但是最终忍了！长久的坚持，让我最终解放了！每次打扫卫生，我就负责说：开始干活！五秒不用，大家都带着工具在自己的岗位上热火朝天的干了起来！每次检查卫生，网上对我们十一班的表扬也是对孩子们认真工作的肯定吧！

四、示范带头，直观引导

    有次看到德育处杨主任弯腰在教学区捡纸，当时我就感觉很不好意思也很震撼，心里想的最多的是：领导都这样做了，下次我也要这样做！于是我想到了大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。



五、及时表扬，延迟批评

   刚毕业工作时候没有经验，对待孩子们我是是第一时间当众批评延后私下表扬！方法不对，虽然很用心但是效果不好！记得德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取第一时间当众表扬但是私下延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。现在想想这个方法确实让性格大大咧咧的我受益很多！

六、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量。

   孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。

领导说沟通沟通，一沟不通一沟就通！问题不会因为不说就解决了，只会小事变大事，小情绪累积成大愤怒！所以告诉先是家长，我想和您沟通，我想听到孩子的消息，我感谢您帮助我了解孩子！其次方法多样，见面聊，有时空距离时候充分利用微信，校信通，短信，QQ，书信等等形式！再次我重视您的意见。不管什么渠道，只要您反馈了问题，我都一定给您汇报我解决的方法和效果！不管是孩子打了个喷嚏还是喝水少了，任何事情在我这关于您孩子的，都是我的大事情！如果我实在解决不了，第一时间给我的领导汇报！总之，您尽兴的提要求，我尽心的去做！

七、丰富班级活动

   为了让更多的孩子参与到锻炼中，针对家长反映孩子怕生等问题，这个学期我们每周周一上课前进行专题演讲，每个孩子都有一分钟或者几十秒的锻炼机会，活动不大，但是拍成照片发给家长后，家长很开心！每周的阅读课，是我们“我读书我分享”讲故事大赛，从活动开始时候的不知道怎么读书，到有目的的去圈自己不认识的生字，从扭捏的不好意思到后来一气呵成的自我介绍和激情四射的讲故事，我见证了孩子的成长！

    这些只是班级活动的点滴缩影，很多方面很多时候不成熟，总结上个学期的活动情况，针对新状态下个学期我们将稳步开展有更多的计划！