小学作文教学心得 我为学生搬梯子

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那是上中学的时候，作文课上张克卿老师总会挑出一些优秀文章或精彩文段读给学生听，并给予适当表扬、鼓励以激发学生的写作积极性。出人意料的是有一个学生只写了一句，却也在点评之列。全文是“作文难，作文难，难于上青天。”读后张老师的批语是：“你把青天上，我把梯子搬。”令全体学生拍案叫绝。

从语文教学的实际情况看，作文教学无疑是语文教学的重灾区。“写作难”是许多学生的共识，也在考验着广大教师，怎样让学生不畏惧作文写好作文？我认为：

一、降低要求，循序渐进

    在作文课上，有的学生一提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千金之重，半天写不出一个字。常常是两节课过后，作文本上仍然是只有一个题目。鉴于此，我们应该对这些作文上的学困生降低要求，给他们点“任意球”的机会。譬如，写作时间有两节课延长到两天;写作地点由室内扩展到室外甚至家里;写作时允许他们参考作文书、上网等辅助手段;再降低一点甚至可以让功力极差的学生更换作文题目，想写什么就写什么... ..促使他们积极主动地去看作文书、上网，挖空心思去构思.待他们通过“临帖”写作水平有所提高后，再逐步收紧要求，使他们在不知不觉中“破茧成蝶”。

二、广泛阅读，重视积累

  “ 问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
    （一）语言方面要帮助学生建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要指导学生广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
    （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。
    （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要引导学生善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二督促学生要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
    总之，学生要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作宝库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。到写作时，学生才会不吐不快且妙语连珠，写出有思想有见地的文章来。